简介:近几年很多学校都在学习洋思、杜郎口、西峡等先进学校的教学模式,一些学校成功了,而另一些学校失败了,为什么呢?对比这几所学校的共同点,我找到了答案。 决定课改成功的关键是什么?是好的模式、理念、制度,好的教法?我认为都不是,而是教师和学生。 第一个因素是教师,是教师水平高吗?也不是,是教师的执着。另一个关键是小组活动建设的好。去了这几所学校发现他们的师资水平一般,有的只是干劲,对目标的执着,坚持不懈,使较难的问题变得越来越简单。他们都以小组的形式开展教学的,小组活动开展得实实在在,调动了学生的积极性,他们利用学生管理学生,利用学生帮助学生,利用学生提升学生,小组活动起到关键性作用,而其他一些学校都是在学形式上的东西,也建立了小组,却把小组放在一边,不能深入,是失败的重要原因。
简介:。世界那么大,我想去看看”,2015年,这封仅有十字的辞职信红遍大江南北,表露了人们心底那份最深沉的渴望。随着经济的快速发展,如今的旅游业已展现出蔚然发展之势,让旅游管理专业人士有大展拳脚之地。如果说旅游业是一块玫瑰花园,那么旅游管理专业的学生就是培育玫瑰园的辛勤园丁。为了更好地培育这片花园,需要通过旅游市场营销学、旅游经济学、饭店经营与管理、旅行社经营与管理、旅游营销策划学、旅游文化学、旅游企业人力资源管理、旅游景区开发与规划等课程的理论学习,还要进行专业认识实习、教学生产实习、毕业实习等实践。通过专业认识实习,掌握了解旅游资源概况、旅游企业基本情况;通过教学生产实习,培养分析与解决实际问题的能力。
简介:20世纪90年代,国内出版的王宏印著《跨文化心理学》、郑雪著《跨文化智力心理学研究》、万明钢著《文化视野中的人类行为.跨文化心理学导论》等三本著作所使用的材料大致相同,但又各有特色。王宏印著的特色在于比较了西方精神分析心理学、行为主义心理学、人本主义心理学的人格心理学理论与中国儒家、释家、道家的人格心理学理论,建构了中国特色的人格心理学理论;郑雪著的特色在于专题研究了智力的跨文化研究问题,对世界不同国家、不同民族的智力概念、判断标准、测量等心理学问题提出了自己的思路;万明钢著的特色在于结合了大量的本土少数民族心理学研究成果,提出了我国多元文化背景下的跨文化教育心理研究思路。三本著作都对近一个世纪以来传统心理与现代心理、东方心理与西方心理、城市心理与乡村心理跨文化比较研究成果作了综述,包括调查报告结论、实验研究结论、田野工作结论、文献分析结论、语意分析结论以及这些结论之间的矛盾和不同观点的交锋。这些材料以及观点应该成为中国城乡跨文化心理学和区域心理学研究的重要参考框架。