简介:摘要十几年来职业学校发展迅速,越来越被人们所肯定。随着国家经济的发展,现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才,要求教师在教学中不仅重视实际技能,而且还要注重基本素质的具备和提高。
简介:摘要在实践素质教育的过程中,我通过不断地尝试运用肯定法、赞赏法、间接表扬法、事例法、暗示法、书面评价法、批评法等几种评价方法,帮助学生认识自我、树立信心、改正错误、提高认识,收到了良好的教育教学效果。恰当的评价方法,可以帮助学生形成对学习的积极态度,形成良好的情感和价值观,激励学生形成高尚的思想道德品质,养成良好的行为习惯。
简介:摘要现代教育关注学生素质,尤其是德育教育更成为素质教育的首要内容。塑造学生良好的道德素质,对于培养学生健全的思想与人格至为关键。通过德育教育让学生具有社会公德意识、职业道德意识和文明行为习惯是教育工作者共同研讨的话题。加强德育教育,使学生遵守公民基本道德规范,诚实守信,敬业爱岗,心中有他人、心中有集体、心中有祖国,学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系,达到德育教育的目标。
简介:一素质教育是近年来教育界的热门话题。把素质教育作为一个重要的问题来讨论,最初是针对基础教育的“应试教育”提出来的。高等职业教育不属于基础教育,没有“片面追求升学率”的压力,基本上也不存在“应试教育”的问题。那么,还有没有必要提出要加强素质教育呢?回答应该是肯定的。首先,高等职业教育是为各行各业培养高等职业技术人才的,按照党的教育方针,教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的劳动者,素质教育的宗旨正是为了全面贯彻党的教育方针,当然适用于高职教育。其次,高职教育虽然不象基础教育那样具有明显的“应试教育”的倾向,但长期以来在职业教育领域普遍存在的“重智轻德”、“重理论轻实践”等倾