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简介：[摘要]新课改后，数学教材的作用和重要性也越来越大，因此我们的教学必须立足基础、尊重教材、回归教材。教材是教师教的前提和基础，是学生学好的关键，因此要用好教材就必须要做好教材的研究分析。本文就如何从课堂实践出发，充分发挥教材的作用,提高教学质量,激发学生学习兴趣方面进行简要分析。

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简介：近年来,在小学语文课堂教学改革过程中,我们经常听到"简单教语文"的呼声。崔峦先生在第六届全国阅读教学研讨会上提出:"教学的最高境界是朴实,真实,扎实,我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。"苏教版教材主编张庆先生也说:"语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。"薛法根提出:"教学目标简明,教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒

简介：关于《山经》所反映的时代，地域及其成书时代，任乃强先生认为《山经》是采用了夏、商、周、秦、汉大约1500年中巫师、方士的记述；蒙文通先生认为《山经》以巴蜀荆楚为天下之中，且详记岷江中上游，应是接纳了巴蜀文化的楚国作品；谭其骧先生从历史地理学角度，根据不同地区记述详尽准确程度，“肯定顾颉刚的《山经》作者为周秦河汉问人说，否定蒙文通、袁珂的《山经》系楚人作品说”；常征先生则认为《山经》是“周官书”。

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简介：摘要：标点符号是小学语文课程的重要组成部分，属于学生语文学习的基础内容。但就目前小学语文标点符号教学现状而言，其教学并不乐观，学生的标点符号认识与使用并不熟练，严重影响了学生后续语文的深度学习。文章将研究重点放在小学语文标点符号教学上，力求在研读标点中落实细致教学，解决目前小学语文标点符号教学存在的问题，探析具体解决策略。

简介：《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称历史课程标准）已于2003年4月正式颁布。此后对课程标准进行解读的著作、文章大量出版，其中大多数出自历史课程标准组成员之手，具有较大的权威性。本人结合被培训与培训的经历，不自量力、不揣浅陋地对课程标准作一浅显介绍．

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简介：2007年版《历史》必修2由原来的27课减为24课，其中21课有大段的增加内容，原来27课中有23课有大段内容删除，在备考时须多加注意。

简介：本文分析了斐波那契数列，目的是为了强化了数学应用意识。希望能给各位同仁带来帮助。

简介：通过对富县博物馆藏北魏隋代造像碑研读，初步分析了图像，发愿文与图像的关系，并探讨、比较了其中雷氏家族造像碑图像的时代风格、特征，认为：尽管姓氏相同，只有将表现形式赋予的主体联系起来，结合不同的时代背景和信仰关系才能合理的重构历史情境。

简介：本文立足经卷译本，对多种关于央掘魔罗的佛经译本加以比较研究，寻找主人公立地成佛的思想根源，展示佛教宏阔的宇宙观、殊妙的世界观，及广大的慈悲力，突显佛教和谐和平对人类心灵发展所具有的深远意义，并从文献学角度对求那跋陀罗本的结局提出新的设想。

简介：统计职称考试是检验统计工作者掌握统计基础理论的一个重要手段，考前复习是提升统计工作者技能的重要途径。按照统计中级职称考试大纲要求，考试指定教材包括统计学基础理论、统计实务，以及经济学基础理论、会计学基础知识和计算机应用知识。对这系统性、专业性较强的教材，笔者所采用的学习方法是通读·精读·研读，

简介：几千年前，儒家学者在《礼记·礼运》中构筑了一个“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同社会”，成为后世中国学人追求的理想境界。考试，作为先贤们寄托“公天下”、“选贤能”等美好愿望的重手段，在我国社会生活中的影响逐渐增大。高考，是当代“考试社会”的核心话题，在今天，也依旧被不少国人看作实现“天下为公”理想的重依赖。正如2014年1月6日教育部原副部长周远清在《高考改革三个有助于》中所描述的那样：“高考改革有助于高等教育选拔人才，

简介：一个偶然的机会在电视上看到有关三苏祠的介绍，便被这座古香古色而又充满浓郁文学气息的祠堂吸引了。朱红的木门配上长满青苔的瓦片，在葱翠的大树的掩映下在古朴中更透露出清幽的气息。

简介：修订后的语文课程标准，力求在“准”字上下功夫，以便更贴切地指导语文教学实践。然而，将“说话”这一极其重要的语文能力（也可称“素养”），代之以“口语交际”，却让人颇费思量。“说话”作为一项极其重要的语文素养，与“口语交际”不能画等号，其范围更广、适用性更强，性质和意义也远超过“口语交际”。