简介：孙悟空是老师小时候心中的英雄、偶像。他会七十二变，可以上天人地，降妖伏魔，是“美猴王”，是“齐天大圣”。

简介：对小学低年级学生来说，要学好作文有一定难度。因为小学生认识事物的特点足由直观到抽象，从感性到理性。小学生对直观的、形象的东西特别感兴趣，因此，我们应努力为学生创造比较丰富的生活．培养学生的写怍兴趣，启发他们的想象力，从而获得较多的写怍源泉。

简介：有很多人总是把孩子写不出作文，归结于书读得少、脑袋里的词汇少或是观察得少。其实，还有一个很重要的原因是孩子的想象力不够。

简介：如果你也有一只尼尔斯的鹅,那将经历一场怎样刺激又漫长的旅行呢?是不是想想就觉得有趣极了?如果让你那天马行空的想象变成文字,该从哪些方面入手呢?想象和夸张,比翼双飞谁也离不了。想象和夸张,是童话的两只'翅膀'。想象,是我们对未来生活的向往。童话离不开想象,想象离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小。想象一下,你也可以骑着尼尔斯的大

简介：乾隆皇帝下江南，带着一班诗人、随从游历山川名胜。有天黄昏，天边飞来一只白鹤。乾隆想试一试诗人们的才华，于是要他们当场赋诗吟鹤。诗人们一时觉得为难，唯有江南诗人冯诫修脱口吟道：“远望天空一鹤飞，朱砂为颈雪为衣。”刚吟两句，乾隆故意打岔，说：“我要吟的不是自鹤，而是黑鹤。”冯诫修毫无难色，

简介：著名学者王力说:“没有联想和想象就没有屈原、李白……”想象是创造的先导。文章有无文采,意境是否开阔,很大程度上取决于写作者想象力的开拓与否。

简介：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，推动着世界的进步。”

简介：初一学生在作文时常常遇到一个难题是“无话可写”。究其根源,与缺乏想象力有着很大的关系。所谓“想象力”即是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力,这实际上是一个思维的过程。想象力比较丰富的学生,在作文时,常常能够把他平时观察和体验过的生活重新编织起来,展现比现实生活更宽广的天地,而不会

简介：天鹅，因其飞越九霄之英姿而成天之骄子。然而，有这样两只活泼可爱的小天鹅：一只被剪去一边翅膀后放于一片大池塘中；另一只虽没被剪去翅膀，但将其置于一片小池塘里。曾经，第一只小天鹅也尝试起飞，因为没了一边翅膀，等待它的是不断地坠落、受伤；第二只小天鹅也想起飞，然而没有了滑翔的空间，一次次的努力化为泡影。于是，长大后，它们没能学会飞翔，只能在一大一小的两个池塘里戏水、扑跳，成了标准的“鸭天鹅”。

简介：

简介：摘要本文对英国著名作家托马斯·哈代的短篇小说《一个富于想象的女人》中女主人公埃拉的形象及其命运进行了探讨，并进一步分析其是否作家心目中的理想女性。

简介：自我简介：我是中国首位迪士尼签约作家，百万级畅销童书作家，出版过《装在口袋里的爸爸》《幻想大王奇遇记》等数十部作品，写过《少年狄仁杰》《千千问》等数百集动画片，获得过“中宣部五个一工程奖…‘宋庆龄儿童文学奖”、中国科幻界最高奖——“银河奖”，等等。

简介：童年时代，我很喜欢作文。说不清为什么，或许只有这门课最能让自己的想象插上翅膀吧!让一个孩子的想象自由飞翔，真是件有趣的事。一拿起笔，世界立刻变得神秘而奇异：倒映着蓝天白云的小池塘，深得令人可怕；山冈上的树木，到夜里都成了骇人的巨兽；路边的野花在暖洋洋的阳光里打瞌睡；鸟儿用人们听不懂的语言预告着人间的吉凶祸福；水蛇们聚在一起，是开会决定追踪那些打过蛇的人；玩水的时候脚底抽筋，是水鬼来讨命……

简介：由于传统的力量,中学语文教学较多地重视思维六式的直接体悟,强调直观感受,相信直接经验。为使学生体悟、领悟、顿悟、内省,教师强调反复阅读,反复讲解,反复分析,以达到“书读百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”的自由境界。这种“百遍”、“万卷”相当模糊的数量关系,教给学生的是死的方法,而不是能力。事实上在这种传统的训导下有读了一辈子书也没有“悟”出什么道理的。

简介：

简介：看过历史题材的影视剧后，如果有人问我，剧中的主要人物是真实的吗？我的回答是肯定的；剧中的主要事件也是真的吗？我的回答也是肯定的；他们说的话，一些细小的动作也是真的吗？我的回答是否定的。这样说来，不就是虚假的了吗？我的回答也是否定的。

简介：集中思维，看看下面这些有趣的题目．你会如何作答。1假如世界上一只老鼠都没有．将会怎么样？

简介：

简介：<正>有了CBD之后,许多人除去睡觉之外的几乎全部时间便交代在这个方圆不过十几公里的中央商务区里。也就是说,大量的有创造力的工种是在此诞生的。而大多数城市CBD的生存环境却极其"恶劣"。交通堵塞、缺乏休闲和餐饮空间,带来了种种的生存不便。更加不可饶恕的是,往往应该是地标的建筑,却严重缺乏其应有的想象力。

简介：鉴赏是作者与读者之间的共鸣作用，这话很对、作者与我们不相识，大多数是古人，不会来和我们共鸣。所谓共鸣，无非是我们自己要去和作者共鸣罢了。作者在作品中所描写的，有些是生活经验，有些是想象所得。我们的生活经验与作者不同，不能一一从生活经验去领会作品，所靠的大半是想象。对于作者的想象的记录固然要用想象去领略，对于作者生活经验的记录也只好用想象去领略.