简介：资料性是年鉴的本质属性，也是年鉴的最大优势。具体而言，就是年鉴所载录的资料必须“多”、“准”、“精”，然后才可以用。“多”，就是资料丰富，覆盖面广，信息容量大。“准”，就是史料准确无误。“精”，就是选材精当，文字表述恰当。从我市已出版的29部、2290．8万字的市、县两级年鉴来看，都有一定资料，但信息容量不大，有人形容为“看起来什么都有，用

简介：生物多样性是生命系统的基本特征也是人类赖以生存的物质基础：人类受化的多样性可以认为是生物多样性的一部分。“生物多样性一文化多样性”是紧密相连、相生相长的整体。

简介：

简介：实数连续性定理是数学分析重要理论基础，也是研究函数的有力工具．常用的实数连续性定理有下列七条：定理1（单调有界定理）单凋有界数列必有极限。定理2（闭区间套定理）没有闭区间序列（[an，bn}满足条件。

简介：调查性新闻，是指通过专门性、系统性的调查活动，揭示某些重要事件或重大问题的内部情况和外部联系，以调查研究的过程和结果为报道内容的一种深度报道形式。

简介：教育对于提高国民素质和优化人口结构方面具有不容忽视的作用。为此，国家发展和社会进步离不开具有探究能力的人才。而数学作为培养学生逻辑思维方面作用显著。数学教育一大基本任务在于培养学生探究能力和解决问题能力。为此，初中数学教师要树立全新教学理念，贴近不同层次学生现状，打造高效的探究课堂。

简介：1、病例摘要

简介：真实性是广告文案写作的首要原则。

简介：众所周知,传统陶瓷文化艺术在我国几千年的历史文化脉搏中可谓一条"大动脉",我在这里把他称之为"国宝艺术",这一点你可以从陈列在博物馆里的藏品中觉察到它的分量之轻重。

简介：习近平总书记总结我们党领导文化工作的经验,提出“坚持创造性转化、创新性发展”。在中国特色社会主义新时代,“双创”作为指导文化建设的重要方针,有着丰富的当代价值。为我们如何整理和利用传统文化、如何发扬和创新先进文化,提供了基本立场、正确态度、科学方法。

简介：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。工具性与人文性是水乳交融的关系，不可能截然分开。部分老师对工具性和人文性的认识存在偏差。要纠正这些偏差，在教学中真正做到工具性与人文性相统一，教师一方面要努力提高自身的语文素养与人文素养，另一方面要不断更新教育理念，在实践中反思，正确认识工具性与人文性的本质内涵。在实际教学过程中，要从整体上把握工具性与人文性的统一，努力追求了然于胸、挥洒自如的艺术境界。

简介：思辨能力是思辨性阅读的主要来源,而思辨性阅读则是对高中学生语文阅读的最高要求。思辨性阅读其实是一种有效的阅读方法,它要求学生在阅读过程中能够将自己所需的信息准确提炼出来,明确自己的阅读目的,掌握透过作者语言看到文章背后的潜在意思和隐藏情感。近年来,思辨性阅读作为一种全新的教学方法受到了语文教师的重点关注,也有效提升了高中生的阅读效率和阅读水平。

简介：乡镇秘书成年累月战斗在基层第一线，为乡镇领导服务，为基层群众服务，工作无疑是辛苦的。但辛苦不一定就有成效，也不一定就能让领导满意，让群众满意。那么，乡镇秘书如何做好其本职工作呢?以往，本刊刊发的多是乡镇秘书自己的工作体会和经验，这里我们选登一位乡党委书记谈如何做好乡镇秘书工作的稿件，请看——乡镇秘书要有“耐”性和“韧”性。

简介：报告1例持久性隆起性红斑。患者女,51岁,全身多发结节、斑块伴痒痛10余年,病情反复迁延、逐渐加重。皮疹伴疼痛,冬季加重、夏季缓解,四肢伸侧、颜面部、臀部对称性分布斑块、结节、色素沉着、皮下萎缩,新旧皮疹同时存在,皮疹早期疼痛明显,晚期轻度瘙痒。早期皮疹病理活检呈白细胞碎裂性血管炎改变,晚期皮疹病理活检呈纤维化改变。诊断:持久性隆起性红斑。系统给予复方甘草酸苷注射液静脉滴注,口服沙利度胺、贝前列素钠,外用多磺酸粘多糖乳膏、莫米松乳膏等治疗,2周后部分皮疹逐渐消退、颜色变暗。目前尚在随访中。

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简介：摘要孤立性纤维性肿瘤（SFT）是一种少见的问叶源性肿瘤，肿瘤细胞起源于一种CD34阳性的树突状间叶细胞。具有向纤维母细胞、肌纤维母细胞、血管外皮细胞及血管内皮细胞分化的特征。SFT常发生于胸膜，腹膜后，除胸腹膜外者主要位于头颈部、上呼吸道及眼眶及周围软组织1。本例发病部位为上臂，根据文献搜索，尚未见报告。

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简介：西方哲学史上存在着三组基本而又非常重要的哲学概念：分析与综合、先天与后天、偶然与必然。按照对这三组概念的一种理解（如逻辑经验主义）：分析陈述=先天陈述=必然陈述。康德打破了分析性与先天性之间的联系，克里普克打破了先天性与必然性之间的联系，奎因打破了分析与综合的区分。上述哲学家的洞见对我们深入理解三组哲学概念以及与之相关的哲学问题起到了至关重要的作用。最近三十年来，一些分析哲学家进一步研究这些概念之间的关系：卡普兰打破了分析性与必然性之间的关联，策尔塔打破了必然真与逻辑真之间的关联，从而给我们提供了一个更为深入的分析性概念。通过区分两种必然性（语言必然性和事实必然性）．再根据此种区分对三组概念的分分合合展开全面的梳理分析，并依据策尔塔对逻辑真的解释对分析性重新给予界定，一种薄版本的分析性概念可得以坚持：分析命题就是逻辑为真的命题，而并非必然为真的命题。