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简介：摘要现代教育理念更加关注与重视“自主、合作、探究”的教学思想，同时，这也是高中物理新课改的核心理念。该教学理念将学生的探究能力、观察思维能力、解疑能力、析疑能力、实践创新能力等的培养作为最终教育目标，而探究性物理实验则迎合了这一理念，并能顺利达到该理念的教学目标。诚然，在高中物理实验教学中渗透探究性教学理念对学生对教师的“教”和学生的“学”具有双向的促进意义。本文阐述了探究性教学在高中物理实验教学中的重要性，并就如何开展探究性实验教学提出有效的实施策略，以飨读者。

简介：摘要人体解剖学的实验教学是医学领域重要的基本课程之一，单一的教学模式往往不能满足当前的教学要求。基于此，多元教学法在人体解剖实验教学中得到了广泛的重视。文章以交互式、PBL、任务驱动三种教学方法为例，介绍了多元教学法在人体解剖实验教学中的具体应用。

简介：高职物理教学评价中可采用多元智能理论应用到,用模糊综合评判法建立高职物理教学的多元智能评价模型。

简介：在初中生物课堂教学中实验教学是重要组成部分，是从感性认知到理性认知对抽象概念的认知过程，与新课程改革理念相吻合。随着新课程改革的不断发展，教学重心也逐渐转移到以培养学生的应用能力与实践能力为主上，因此，提升实验教学的质量迫在眉睫。

简介：摘要笔者结合自己的教学实践通过设计数学实验，从激发学生的学习兴趣、加深对数学知识的理解和巩固、突破教学中的难点、培养学生的创造性思维、提高学生的应用能力、挖掘学生内在的潜力知识、促使学生对新知识学习的自然“生长”等七方面进行了积极的探索。

简介：摘要目的探讨自主探究式教学法在局部解剖实验教学中的应用效果。方法将126名临床医学本科专业学生随机分为实验组（62人）和对照组（64人）。对照组采用传统教学法，实验组采用自主探究式教学法。结果实验组实验考核成绩显著高于对照组（P＜0.05），实验组绝大部分学生认为此教学法更能激发学习兴趣、提高主动获取知识的能力等。结论自主探究式教学法能显著提高局部解剖实验教学的效果，培养学生自主探究学习的习惯和思维动手综合能力。

简介：翻转课堂是一种以学生自身情况以及需求为核心理念的教育模式,能够积极有效地调动学生学习的热情和主动性。文章将翻转课堂教学模式应用到初中物理实验教学中,对初中物理实验教学中翻转课堂应用的重要性进行分析,在此基础上,对翻转课堂教学模式在初中物理实验教学中的具体应用策略进行探索。

简介：摘要新课改实施以来，初中化学实验教学和探究性理念的重要性都逐渐得到了广大教师的认可。但是在目前的初中化学教材中，探究性实验仅仅占全部化学实验的一小部分，大部分实验仍旧是照方抓药的演示性实验和验证性实验，启发性、探究性不强。要将所有的化学演示性实验和验证性实验全部改为探究性实验，在教学理论方面说不通，在教学实践的具体实施中更是不可行。所以我们只能将探究理念贯穿于不同类型的实验当中，挖掘演示性实验和验证性实验中可以开展探究的部分，设计探究理念下的实验模型，让演示性实验和验证性实验也能发挥其本身所具有的探究性才是最直接可行，最行而有效的方法。

简介：摘要生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学，多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：摘要为适应新时期人才培养的需要，全面提高大学生的创新能力，已成为高校教学改革的一个重要目标。本文探讨了加强实验教学改革对大学生创新能力的培养，并从实验室硬件建设，实验室软件建设即实验教学体系与方法的改革及实验室的科学管理进行了探讨。

简介：历时近10年,我们对初中数学实验教学的理论与实践进行了系统的探索与研究,认为数学也可以＂做＂实验。数学实验是数学学习的一种方式,让学生从自己已有的数学经验出发,变＂听数学＂为＂做数学＂,变＂看演示＂为＂动手操作＂,变＂机械接受＂为＂主动探究＂。实践表明,开展数学实验教学是可行的,但实施现状不容乐观。需要政策扶持、深入研究、面上推广、建设资源库、开发实验工具,从而使数学实验得以常态化实施。

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简介：摘要对预防医学专业医学统计学实验课改革为软件教学后存在问题进行了总结，并提出相应的改革建议，以提高预防医学专业学生对统计学的实际运用能力。

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简介：摘要数学实验教学的核心思想是使学生真切地体验如何“学数学、用数学”，它提供学生观察所需的数学素材，增加了学生主动发现问题、解决问题和建立模型的机会，更为培养学生独立思考、合作交流和创新意识等提供了可能，它也是培养学生科学研究方法、提高学生综合素质的有效途径。

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简介：摘要初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小、好奇心强,学习化学的动机往往以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣,并使这种短暂的兴趣稳定地保持并得以发展,从而充分调动他们学习化学的积极性和主动性。

简介：摘要随着现代社会的发展和科技的进步，原有的旧的教学理念已不能满足教学常态化的需求，新的课程理念正一步一步地向我们走来，教育也急需实现新课程。新课改理念下的教学需要教与学相结合，发挥学生的主观能动作用，充分地调动学生的积极性，让学生真正地领会化学的本质，从而提高学生的综合能力。

简介：摘要实验教学十分有助于学生综合素质、实践能力和创新精神的培养。生物学实验教学改革作为高中教学改革的一部分，将知识、技能和能力紧密地结合在了一起,对于学生主观能动性的发挥和观察、动手能力的培养至关重要。本文对生物学实验教学改革的一些方法进行了探讨。