简介：摘要：分析运输工作领域典型工作岗位技能要求与物流管理“1 + X”证书职业技能等级标准，明确运输业务操作及管理所需的技能点和知识点，基于学生认知规律重构《物流运输技术与实务》课程内容，以能力为导向设计课程学习项目与学习任务。

简介：一、语言是人类特有的音义结合的符号系统.构成语言的要素是语音、词汇和语法.五、语言是一种符号系统.与其他符号一样,语言符号也具有形式和内容两个要素,而且形式和意义之间是任意的.语言符号的形式是语音,内容是意义.用什么语音形式表示什么意义是由全体社会成员约定俗成的.因此同一个语音形式可以表示不同的意义,如jī可以表示“鸡”、“机”、“基”、“饥”等不同意义.相同的意义也可以用不同的语音形式表示,如“足”、“脚”.语言的形式和意义之间虽然没有必然的联系,但一经“约定俗成”后就有制约性,不能随意改换.

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简介：【摘要】：1+X证书制度自2019年提出来后 ，在实施过程中遇到于书证融通、学分转换、制度建设中的问题，本文在实证研究的基础上，以物流管理专业为例，提出双教共进，既强调学生的学历教育，也注重高职学生的职业技能教育，多方保障，多个机构组织共同为书证融合提供人力、物力、财力的保障。

简介：有机化合物的合成,是《有机化学》学习中的重点和难点。为攻克这一难题,本文仅对由简单的无机物和有机物通过化学反应合成结构比较复杂的有机物的思路,作简要阐述。一.熟悉并掌握常见官能团的形成途径和碳链增长及缩短的方法做合成有机物的试题时,常遇到两个问题。一是增长或缩短碳链以形成所需的碳架,二是在特定的位置上引进所需的官能团。其途径和方法概括如下:

简介：在线英语教学一直是英语教学领域热议的论题，Moodle平台的诞生更是将在线英语教学推向一个新高度。目前，针对成人学习者的Moodle平台英语教学研究较少，该文从Moodle平台优势及教学设计角度，以《开放英语1》课程建设作为样例，探讨了Moodle平台在成人英语教学中的运用。

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简介：探讨如何在建构主义教学理论之抛锚式教学法的指导下充分利用网络技术和面授辅导帮助学生既系统学习教材知识，又不断提高英语交际能力。首先对综合英语（1）教学实践中遇到的主要问题进行分析，然后尝试用抛锚式教学法来解决教学中遇到的问题，并设置四个教学环节。最后就教师素质、教学管理和资源利用三个层面提出一些思考和建议。

简介：市场经济环境的形成与发展,在为大学生学习创造良好氛围的同时,对大学生的团队素质与能力提出了新要求,尤其是在就业过程中,团队合作精神和协作能力必不可少。本文结合网络调查的结果和自身工作过程中的经验,介绍了如何提高大学生在就业中的团队精神。

简介：创新创业教育是响应国家“大众创新、万众创业”的政策,也是当前普通高校向“应用型”高校转型发展的一种新举措。青岛创业大学在推进“创新之城、创业之都、创客之岛”三创教育基地建设过程中,将行动研究范式引入创业教育领域,按照山东省省级示范创业大学评估指标的要求,对“1+X”培训课程进行重点建设与落实。在行动研究范式的指导下,“1+X”培训课程建立了严谨的框架体系和分级指标,满足了创业者对提升创业能力的需求,验证了研究指标提取的准确性、问题聚焦的必要性,以及研究行动路线制定的可操作性。

简介：河北辛集方言中的＂哩＂用法非常复杂,承担了诸多语法功能,与普通话的＂呢＂＂的＂＂地＂＂得＂＂了＂＂在＂＂到＂等词有对应关系。从事物的发展以及量变与质变的关系角度进行分析,＂哩＂和普通话的＂了1＂都可以同时表示进行态与完成态,进行态是由无数个小的完成态累积而成的。

简介：随着职业化教育的推进,成人高等教育如何转变传统的课程与教学体系,向职业化课程体系转型是目前亟需探索的重要课题。本研究通过文献调查、案例分析,解读了“1＋N”的内涵,分析了成人高等教育“1＋N”课程体系的现状与主要问题,并结合北京市东城区职业大学工商管理、计算机、学前教育和酒店管理专业的实践活动总结了“1＋N”课程体系典型模式,以期为职业化背景下独立设置成人高校的课程体系构建提供一定的实践基础。

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