简介：【摘要】中小学课后服务属于义务教育工作的延续，也是当前一种有效的教育形式和服务方法，其应用主要建立于解决难题、满足学生个性化发展、、保障教育公平的基础之上。纵观当前我国中小学课后服务的工作，在其服务质量上还存在一些问题，本文对其展开探讨，总结有效的解决对策和注意事项，以供参考。

简介：摘要：在双减政策持续不断的推进和落实当中，该如何有效减轻学生的课后负担，已经称为当下教育界关注的热点问题。当前，很多家长在双减政策出台以后，出现了无法按时接学生放学的问题，面对这样的情况，国家教育部门针对性提出并且落实了课后延时服务。课后延时的出现，使得学生在放学之后，有了更多自主选择的机会，使其能够在自己感兴趣的领域进行学习。在课后延时服务当中，体育课后服务受到了学生的选择和欢迎。基于上述所言，本文主要围绕着双减背景下，体育当中的少儿趣味田径，在课后延时服务当中的作用和价值展开了讨论和分析，期望能够为教育同行提供建议和参考。

简介：摘要:“双减”政策正式落地之后,课后服务课程体系开辟出了“课内辅导+特色课程”的工作实施路径。教师开展课后服务特色课程,对落实“减负”要求、增强学生对知识要点与重点的掌握技能、拓展学生习作思维、提升学生习作质量具有重要意义。本文根据小学中年级学生的习作水平,有针对性的设置习作教学目标任务,让学生充分感知学科知识内涵性与本质性,增强学生对语言文字的整合能力和情感的梳理技能,提升小学生语文习作学习成效。

简介：摘要：课后题不仅是促进学生课后知识点巩固和进一步提升的主要保障，也是学生语文学习中的重要内容，对于学生的整体发展而言具有很大的指导作用。借助语文课后习题的内容设置，使学生得以在短时间内真正达到课程教学的基本目标，掌握知识点和难点，理解和分析各类实践题等。语文课后习题的教学与课文教学紧密相连，即能够相对较好地减轻学生学习的负担，同时也能够提高学生的学习效率。那么，如何优化语文作业，合理利用语文课后习题是教师需要深入思考和探究的内容。

简介：摘要：2021年“双减”政策全面提出与实施，基于新课程改革基础上，小学科学教学将面临新的挑战与机遇，在教学方法与教学目标的制定上，将凸显出教学的全面性与综合性，对小学生健康成长具有重要意义。“双减”政策背景下，需加强学生的学习体验与感受，不仅注重知识的传授与掌握情况，还要了解学生兴趣爱好，从不同角度出发，做好小学科学课后服务，整合小学科学教材内容，完善与改进教学方法，培养小学生科学素养。本文主要对“双减”政策以及课后服务概念进行阐述，并提出“双减”背景下小学科学课后服务质量提升措施。

简介：摘要：双减政策的出台，强调要以“提质、减负”的教学理念，作为课堂组织和作业设计的基准，让初中生在高效的学习模式下健康成长。在双减视域下，教师布置初中生物的课后作业，要坚持“以生为主”的设计理念，具体可以从精简作业内容、丰富作业形式、融入实践活动三个角度加以着手，改变传统以习题为主的作业形式。在这种多元化的作业设计形式下，初中生的作业思维能够得到有效发散，从而在自发性的探究过程中提高作业练习效果。

简介：摘要：在双减政策下，小学语文教学对教师提出了新的要求，要求教师在保证教学质量的同时，能够适当减轻学生的学习压力，提高教学的效率。小学语文这一学科本身就是需要背诵和理解的学科，而语文作业的作用对小学生来说也是至关重要的，其能帮助学生更好地巩固知识。在双减背景下，如何提升小学语文作业的质量也逐渐成为语文教师首要关注的问题，对此，本篇文章则针对中年段语文课后作业的设计实践这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：当今，伴随“双减”政策的衍生和深入，义务教育阶段的课后服务问题成为社会各界的热点话题。农村中小学校应该基于课后服务的现状，从多方面、多维度思考和分析，并制定出具有针对性的策略，为提升农村中小学课后服务质量和服务效率。

简介：

简介：摘要：在“双减”政策背景下，通过调查了解当前初中英语课后作业布置管理情况，发现当前初中英语作业存在题量大、形式单一等问题，学生不能很好通过作业吸收所学。本文在分析初中英语作业现状布置的基础上，探索“双减”政策下初中英语课后作业的有效管理措施，在教学实践中取得不错的教学效果。

简介：摘要

简介：摘要：本研究以下小学的语文作业设计为研究对象，探讨了双减背景下语文作业设计的发展问题，指出虽然双减政策为培育学生语文核心素养提供了充足的空间，但在传统教育观念的影响下，语文作业设计仍旧存在模式枯燥乏味、内容僵化死板、读写培养分离等问题，应当依照结合性原则、主体性原则与拓展性原则，积极布置设计项目式的作业内容，结合拓展其他人文领域，帮助学生获取更为丰厚的审美体验，促进读写结合，最终实现学生语文学科核心素养的全面提升。

简介：摘要：在“双减”背景下，教师课后作业的布置及管理应从学生的兴趣爱好、认知发展水平入手，设计具备趣味性、差异性的作业。同时，还应考虑作业的形式与功能，设计具备灵活性、实践性的作业。此外，教师应该强化作业量管控以及作业评价，将课后作业的评价检测作用落到实处，实现课后作业的个性化布置和管理。本文提出相应的优化策略，以期为促进小学语文课后作业达成减负增效的目标提供有益参考。

简介：摘要：作业是数学教学中不可或缺的部分，教师可以通过作业帮助学生巩固知识，构建完整的认知体系，还能通过它了解学生对数学知识、技能等方面的掌握情况。此外，还可以以作业为载体培养学生的数学核心素养。然而，就当前小学数学作业设计的情况来看，存在的问题很多，无论是内容还是形式都有进一步改善的空间。基于此，对课后延时服务背景下农村小学数学有效性作业设计案例进行研究，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策下开展课后服务既是全面贯彻党和国家教育方针的重要举措，也是让基础教育回归良好生态的关键一环。初中道德与法治课是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，当前形势下探究初中道德与法治课后服务的有效实施，是促进学生全面发展的必然要求。当前初中道德与法治课后服务存在课后服务单一，参与课后服务的师资不足等问题，影响了课后服务的质量。为此，本文提出应采取改进课程设计，提亮课程特色；优化作业设计，落实提质减负；提升教师能力，拓展教师资源；提供精准服务，尝试私人订制等措施，提升初中道德与法治课后服务的有效性，促进课后服务高质量发展。

简介：摘要:随着“双减”政策的出台，各学科教学增添了新的教学目标，各科教师也迎来了新的挑战。这让越来越多的教育工作者不再在传统教学观念的深渊中不知所措，他们开始纷纷走上了教学创新的探索之路上。本文就双减背景下小学体育课后延时服务质量提升路径探究展开探讨，帮助当前小学体育教师为学生提供高质量的课后延时服务，促使学生养成健康的身体素质。

简介：摘要：在当前国家颁布的双减教学政策后，减轻学生繁重课业负担成为了每一位教师的教学任务。因此小学语文教师需要学习双减指导政策的思想，着重优化传统语文课后作业设计的策略，设计多样化课后作业的内容，提升整体作业设计的质量，减轻学生过于繁重的课后作业数量。教师通过优化语文作业设计的思路，着重培养学生对语文知识的强烈探索兴趣，提高学生对语文知识的实践应用技能，让学生感知语文知识在未来生活和工作中的应用价值。

简介：摘要：“双减”政策提出之后，国家义务教育阶段均开始提供课后服务，希望能够有效解决学生作业无人辅导的现状，实践证明，在课后服务中，通过教师的正确引导，学生能够拥有良好的课余时间管控能力。本文将探讨"双减"背景下农村初中数学课后服务质量提升的策略。

简介：摘要：在英语核心素养发展目标指导下，初中英语教师要正确审视课后作业设计和评价存在的问题，进而把控作业总量，优化作业内容，发挥作业对于巩固课堂内容和锻炼学生自主学习能力的作用，促进英语课后作业减负增效。在以往的作业设计中，教师往往侧重于引导学生进行大量的习题练习，由此提升学生的解题能力，达到提高学生英语成绩的目标。

简介：摘要：由于社会知识总量在不断增多，同时社会发展对人的素质要求越来越高，当代学生的学业负担也越来越重。面对严重的社会内卷的现状，我国教育高层从国家层面提出了“双减”政策，以减轻学生过重的学业负担和课外辅导负担。文章结合初中数学课后作业布置的现状，探讨“双减”政策对初中作业布置的影响，分析了“双减”政策在作业布置方面的重要性，最后提出了“双减”政策背景下提高初中数学课后练习作业有效性的措施。文章对初中数学在“双减”新形势下的课后作业布置有一定的启发与指导意义，有利于提升数学课后作业布置的有效性。