简介：<正>一、创意绘画在幼儿美术学习与发展中的地位与价值创意绘画是指从构图、形式、主题等方面入手,用绘画的形式创造性地表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。对于幼儿的美术教育,教师要引导幼儿去感受和发现美,并要注重幼儿经验的积累和能力的提高,使其能够大胆、有创意地用绘画的形式表达自己

简介：[内容摘要] 想象力是幼儿心理发展的内驱力，大班幼儿的抽象逻辑思维已占了主导，思维活动中的创造性有了很大的发展。这个时候孩子的想象力往往不受各种成规戒律的束缚，他们的求异能力和多角度思维对幼儿想象画创作的培养具有事半功倍的效果。笔者以为想象画教学的流程为：刺激呈现，丰富想象——特征分析，激发想象——相关组合，发展想象——幼儿创作，促进想象——师幼共评，关注想象。

简介：摘要：幼儿时期特别喜欢绘画活动，这与他们正处在具体形象思维为主的阶段具有很重要的关系。在幼儿健康成长的过程中，我们应该抓住幼儿喜欢画画这一心理特点，有效的开展绘画日记活动。开展绘画日记活动，离不开家长的支持，因此我们加强了家园共建，通过指导家长开展绘画日记活动，提高幼儿园绘画日记活动的教育效果。对此本文结合幼儿园和家庭共同教育的实际情况，进行分析与探讨，为绘画日记活动的开展，提供新的思路。

简介：美术教育提倡鼓励幼儿自由创造,适当地进行艺术技巧方面的训练。只有在幼儿美术活动中把创新教育与技巧训练相互有效地结合起来,才是幼儿美术教育应该把握的重点。

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简介：创意绘画是当前比较新颖和盛行的幼儿绘画形式，主要有手指画、画架画、创意涂鸦、喷墨画、粘贴画、三维立体创作等等。创意绘画在开发幼儿动手动脑能力、审美情趣，提高创造力等方面发挥着重要的作用。当前的幼儿创意绘画教学普遍存在着偏向结果且忽视幼儿主体体验、模式固化、成人介入过多等问题。因而，需要教育工作者以及家长正视幼儿创意绘画教学中存在的上述常见问题，正确认识幼儿创意绘画的价值，正确理解幼儿创意绘画的意义，鼓励幼儿在已有简单生活经验的基础之上大胆创作和表达，减少成人的介入与干扰。

简介：摘要幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能。但小班孩子年龄小，控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，如何以正确的观念和适当的方式引导其美术活动，提高其对绘画活动的兴趣呢？我班结合我园国家级课题《幼儿园影视资源主题活动开发与运用》的研究，借助影视资源主题的新理念来优化小班幼儿绘画教学，从而激发了幼儿参与绘画活动的积极性。

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简介：【摘要】作为个体在社会关系中出现最早也是最持续的一种关系是亲子关系，该关系与幼儿的身心发展的联系非常密切。但是对于幼儿来说，他们的表达能力和生活经验较少，无法将自己与父母的关系准确、全面描述出来。而对于这一年龄段的幼儿来说，绘画是非常好的一种表达途径，教师可以通过一种主题让幼儿进行绘画，利用对绘画作品的分析掌握幼儿的亲子关系状况，为后期的教育教学提供更多地参考意见，也为幼儿的身心健康发展提供了重要支持。

简介：摘要 在组织幼儿绘画活动时，如何对幼儿的作品进行评价，评价的方法、评价的语言怎样才恰当，并能收到良好的效果，这是经常要面对的问题，也是老师们交流和探讨较多的问题之一。本文就绘画活动中教师评价语言的运用这一问题展开个人的思考和探索，旨在让绘画教学的评价环节更具有针对性、时效性、艺术性。

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简介：答：没有什么与艺术有关的创作活动比自由自在的画画更轻松的了。所谓“自由自在”的含义里，既包括了游戏般的活泼，也包括了创造形式上的灵活性。在要求幼儿用蜡笔或铅笔“认真”地去“画”，或者是鼓励幼儿随意选择材料和手法去“画”，哪种方法对幼儿的发展更有利呢？

简介：摘要：幼儿在绘画想象的发展中有着不可代替的作用，它有着鲜明的形象性和很强的感染力，让孩子们对周围的世界更加好奇，加深了孩子们对这个世界的认知，并且能激发孩子们的思维能力、智慧以及审美观念，同时又是儿童们喜欢内心情感的一种表现形式。想象是智慧的翅膀，尤其是幼儿时期的想象，它可以促使幼儿在一生的发展中奔向那富有魅力的知识殿堂。所以，如何从幼儿绘画看幼儿想象的发展是一个关键性问题。

简介：“绘画日记”顾名思义就是用绘画的形式来记日记．对还不会写字的幼儿园孩子来说是一种特殊而有趣的日记形式。为了进一步激发孩子参与绘画日记的积极性和主动性、保持持久的兴趣．从而提高绘画日记教学的有效性，我们进行了很多尝试，在实践中我们发现，“多元教学，克服单一”是提高幼儿绘画日记教学的有效方法。

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