简介：我国医疗资源的配制无论数量还是质量,在大城市、中小城市和农村呈现出明显分层,呈"倒三角型"[1]。医疗联合体（医联体）的组建正是为了解决我国医疗资源配制失衡的问题[2]。医疗联合体成员医院员工不仅是基层医疗卫生服务的直接提供方,也是医联体构建和运行不可或缺的重要利益相关主体[3],了解其在医联体构建运行过程中的利益诉求,分析不同类型、不同基本情况的员工对医联体利益诉求的差异,并重视员工利益诉求的个性化,有利于充

简介：“三化”中的马克思主义仍然是具有宽广世界眼光和全人类性价值诉求的世界性共享理论学说。“三化”中的马克思主义应该把有效解决已进入当代实践领域的重大问题作为理论发展路向，“三化”中的马克思主义必须充分吸收、借鉴和利用人类优秀文明成果，始终将其作为培育“世界化”新形态的文化沃土。

简介：摘要社会主义核心价值观是凝结着全体人民的共同价值追求，是当代中国精神的集中体现，是正确的、符合我国国情的价值观。搞好精神文明建设，把社会主义核心价值观生活化，让它融入到我们生活的方方面面才能使社会主义建设道路更加顺畅。

简介：和谐人格不仅是大学生自身全面发展的需要，同时也是高校思想政治教育的目标追求。然而，社会的影响和教育的缺位造成了一定程度上大学生人格失落现象。本文坚持以人为本的研究基调，深入剖析了当前大学生人格失落的表现及成因，并在此基础上进一步探讨了重塑大学生和谐人格的可行路径。

简介：“解放生产力”与“解放生产者”是马克思主义中国化现代性使命的双重诉求。马克思主义中国化既是马克思主义普遍原理同中国的具体实际紧密结合的历史过程，又是中国共产党带领中国人民在反思现代性基础上求索现代性的发展道路，它不仅将成功的实践凝练为现代性的理论，而且指向现实的批判与改造，并通过制度构建与文化改造推进中国人的自由与解放，进一步实践现代性。

简介：面对全球化的挑战，教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革，教科书政策也从“一纲一本”走向了“一纲多本”。本文叙述了我国教科书政策的演进轨迹，分析“一纲多本”教科书政策实施过程中遭遇的现实问题并展望其前景。“一纲多本”教科书政策体现了教育民主的诉求，标示着我国基础教育课程发展进入了新的纪元。

简介：现代人本管理提倡以人为本，强调管理中人的主体性的回归。老子所著《道德经》短短五千言，在多方面阐释了“爱人”、“救物”、尊重人性的理念；提倡领导者依据人的本性，进行人性化管理；运用“无为而治”的方法，“让大家在组织内由工作中活出生命的意义”。这些思想与现代人本管理理念有许多相似相通之处，有着鲜明的现代人本管理诉求。

简介：赖声川的舞台剧从不拘泥于某种固定的舞台类型，其剧场形式丰富多样。表演空间摆脱传统舞台的限制，以灵活多变的方式，让剧场本身成为一个充满魅力的魔方。赖声川全面而系统的剧场探索，以及对剧场空间问题的关注，是在现代戏剧观念的影响下，对戏剧艺术发展的一种自觉回应。笔者从剧场空间的层面人手，探析赖声川如何以多维比较的视角，使原本静态的剧场空间瞬时生化出无数的可能，并进一步考察赖声川剧场空间实验的成效，及其为戏剧恢复现场性所作的努力。

简介：现代高职教育是一个与多个相关利益者有着或亲或疏关联的教育类型,一方面,其持续发展依赖于政府的政策支持和经费投入、企业的参与度、与中职、本科以及更高层次教育的衔接与沟通的深度与广度等,另一方面,其也在一定程度上影响着相关利益主体的目标达成,既是政府实现政治经济资本增值、提升政治影响力的必然选择,也是企业扩大经济效益、提升市场竞争力的重要法宝,也是中职提升吸引力、应用技术本科转型发展的重要基础.由此,高职教育应充分发挥相关利益者的作用,以促进其自身更好和更快的发展。

简介：为全面反映各地保障和改善民生的进展情况，准确把握民生诉求的主要特点，推动民生政策的完善和落实，从2009年下半年起，国务院发展研究中心与全国人大财经委联合开展了“中国民生指数”课题的研究工作。从2012年下半年开始由国务院发展研究中心牵头，联合多个部委共同参与，持续开展跟踪调查研究。

简介：摘要为社会主义现代化建设事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的

简介：汉唐古典舞是以中国古代文明史中最辉煌的汉唐精神和艺术气质为审美主干,以汉唐乐舞文化传统和明清以来戏曲舞蹈形式为支点创建的中国古典舞学派。《踏歌》是对深厚中国文化的一种诗般写意。有诗云＂忽闻岸上踏歌声＂,又有诗云＂踏歌连天晓＂,舞中女子罗衣从风,长袖交横,仙乐飘飘中载歌载舞,乐而忘返,沉醉东风,似一幅少女相携踏青图。本文通过对汉唐古典舞代表作品《踏歌》和汉唐舞基训内容、意境构建的分析,对比现代舞蹈的发展脉络,试图探寻汉唐古典舞所特有的对中国古典文化的传承和对现代精神的诉求。

简介：农村产权制度改革是深化农村土地改革的重大突破,而在我国当前的农村产权制度改革中有很多困境,本文建议通过推进立法明确农村产权主体、保护农民合法权益、完善相关基础配套制度建设,创新股份制管理模式等路径引导改革方向.

简介：民族教育的最大特点就是文化的多元性与差异性。教育生态理论从生态学的角度出发，强调环境和文化对教育的作用，主张承认差异，尊重差异，实行差异教学。这一观点对民族地区教育改革的顺利进行提供了一个新的思路。

简介：教育应当回归生活世界,这是当前我国教育理论界颇具魅力和影响力的话语。在这种话语的背后,其实最为根本的隐喻了人们看待教育世界的思维视角转换,即由以往工具化教育的本质主义思维定式转向了生活教育哲学的生成性思维方式,并由此对教育提出了整体性、体验性、民主性、开放性的基本诉求。

简介：

简介：摘要儿童是社会中一个特殊的弱势群体，任何一位都有可能在下一秒成为受害者，他们需要更多的关注。类型主要为同情诉求、内疚诉求、恐惧诉求。同情诉求多被运用在需要关注某个特定的儿童群体上,目的是要刺激受众产生同情心以促使他们发生捐赠行为;内疚诉求多运用在当成人与儿童之间的互动产生某些问题时;与儿童安全相关的公益广告，更多的使用恐惧诉求，将忽视安全问题产生的后果展示给受众，促使成人尤其是父母注意到自己可能忽视了的问题。

简介：核心素养是针对21世纪信息时代对知识需求、复杂问题解决和适应不可预测情境而提出的对人才培养的一种品格与素质要求。反观中国基础教育改革与发展历程,从“双基”到三维目标再到核心素养,是基础教育现代化过程从知识传授走向全面育人的质的飞跃。以发展学生核心素养为契机,深化改革,需要解决好当前基础教育存在的学校规模大、班级人数多和对民办教育有效监管难等现实环境问题。应当就近入学,减少读书成本,办人民满意的教育;严格按照国家规定,缩小班级额度,真正关注学生的个体差异与发展素养;厘清民办教育管理职能,成立第三方监管机构与评价体系,着眼人的全面发展与多元能力培养。

简介：高校学生党员作为优秀青年学子的代表,其质量高低关乎能否胜任建设者和接班人的重任,关乎中华民族的前途和命运。探索＂主位诉求＂教育理念,在学生党员教育中坚持理论创新、实践创新和制度创新,既是学生党员教育的理论探索需要,也是实践价值归因。学生党员教育只有做到理论常新、实践常态、制度长久,方能提高学生党员教育质量,从而实现立德树人教育根本任务。

简介：“无情的商业,已融入丝丝情感”,这是当代市场营销的警语。美国未来学家约翰·奈比斯特指出:“未来社会正向着高技术与高情感平衡方向发展。”广告的情感诉求,不是说广告可以不必进行商品质量信息的传递,而是要适应消费者大众对质量的传统认识的新变化,消费者对质量的要求已不满足于达到规定标准,而是要求满足个人的需求与期望,“质量即适用性”,核心是使消费者满意。情感诉求,不一定是浓情蜜意的词句,男女私情的画面,而着重的是既能唤起人们的情感体验,又能引起美好的遐想与回忆。减少广告的商业味,增加广告的人情味。实践证明,情感诉求,已成为广告创意中一个永恒的课题。下面我从三个方面谈谈广告创意中的情感诉求。一、广告创意要动之于情以情动人,这是一种以体现、交流、激发消费者情