简介：[探究题1]某研究性学习小组在做过氧化钠与水反应实验时，发现过氧化钠与水反应后的溶液中滴加酚酞试液后溶液呈现红色，但红色很快褪色，甲、乙、丙三同学对此现象分别做了如下推测：

简介：众所周知，酚酞在中性或酸性环境中显无色，在碱性环境中呈现红色。但在进行初中化学“碱的化学性质”教学过程中发现，将已滴人酚酞的红色NaOH溶液在放置过程中会自发褪为无色。

简介：(?)绍了回收、分离提纯含碘的四氯化碳溶液的几种方法.

简介：本实验属于分析化学重量分析实验,采用微波加热技术准确测定了氯化钡中结晶水的含量.与传统实验方法相比该方法不仅有较高的准确度与精密度,还可以大大缩短测定时间,提高测定效率,节能效果十分显著,是一种快速、简便、准确的分析方法.本实验可以培养学生利用新型加热设备初步从事化学研究的能力.

简介：在制作印刷电路板的过程中常用到铜与氯化铁溶液的反应.作者将课本中的该实验进行了改进和创新,直接用印刷电路板代替铜片进行实验,在体现该反应工业用途的同时,增加学生的参与度,使之更具有趣味性.

简介：摘要：探究了无水氯化铝“遇水可能爆炸”的原因，解释了这一现象与盐类水解过程的吸热是不矛盾的，并进一步研究了氯化铝溶于水产生白色烟雾的成份。

简介：我们在历年的儿童健康检查中,发现幼儿龋齿的发病率比较高,严重影响着幼儿的健康成长。我园在南通医学院附属医院口腔科杜耀谦医师及南通市妇幼保健所儿保组的帮助下,

简介：

简介：摘要：初中化学学习只有一年，备考时间短暂，氢氧化钠的变质题是初中化学的重点考点及难点，但如果复习课按部就班，学生就会索然无味。因此通过对氢氧化钠的变质题进行变式，突破变质题的重难点，掌握氢氧化钠的变质题，融会贯通，也复习了复分解反应的知识，深化物质的转化题，是提升化学的好方法。

简介：溴水与溴的四氯化碳溶液都是中学化学实验中常用的试剂，但两者在组成和实际应用时的适用范围和实验现象也不同，实验时应认真分析，否则易得出错误的结论。

简介：摘要采用定量混合法，以鳞片石墨为主体材料，按不同比例混合金属氯化物，运用简易烧制的方法制备插层石墨化合物，运用X射线衍射，结果显示混酸溶液在反应中不仅是氧化剂而且参与插层反应，插层不同金属氯化物，X射线图谱有明显不同，说明插层反应的进行有优劣之分。

简介：

简介：摘要在自来水生产中使用的液氨钢瓶，有诸多的不安全因素，在当前保安全、促发展的形势下，寻找替代物，废除氨瓶，势在必行。通过本实验的实验数据可见，硫酸铵与氯化铵都可取代液氨进行氯胺消毒，在生产技术上不存在任何问题。投加液氨、氯化铵及硫酸铵，从安全性看，后两者的安全性大大超过前者。如果在水厂推广使用硫酸铵或氯化铵，可替代液氨进行氯胺消毒，降低水厂的安全风险。

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简介：通过溶液在封闭体系中不同容器间的快速转移和指示剂颜色的变化,揭示二氧化碳和氢氧化钠反应的化学本质原理。将无明显现象的化学反应设计为可视溶液的自动转移、颜色变化和发出声响的实验,增加初中化学实验的趣味性和观赏性,让学生逐渐爱上科学、爱上实验、爱上创新。

简介：利用相分离法制备了亲水性聚偏氟乙烯（PVDF）-氯化锂共混膜,通过接触角测量和水蒸气吸附实验评价了膜的亲水性,并通过水蒸气渗透实验测试了总传质系数和水蒸气渗透速率.实验结果表明：随着铸膜液中氯化锂含量的增加,PVDF膜的接触角明显降低,同时,PVDF膜对水蒸气的吸附能力随之增加.当氯化锂质量分数低于2.5%时,水蒸气在膜中的总传质系数略有增加,当氯化锂质量分数高于2.5%时,总传质系数明显增加,而水蒸气在膜中渗透速率随氯化锂含量的增加而增加.因此,氯化锂的加入可以显著提高PVDF膜的亲水性,进而增强水蒸气的渗透性能.

简介：乙烯可使溴的四氯化碳溶液和溴水褪色,但生成的产物不同,两种试剂不等效。

简介：

简介：摘要我国教学质量的提升对各科教学过程带来全新挑战，为了进一步提升学生在课堂的积极性，提升学生的学习欲望，教师需要适当运用多种教学方法进行教学，提高学生对所学知识的理解程度，激发学生的学习动力，进一步提高课堂学习体验。在化学学科中，教师需要适当运用多种实验方法证明多个化学反应，提高学生对化学反应过程的认识程度，提高学生对化学方程式的认可度。本文仅以氢氧化钠和二氧化碳的反应作为参考，用多种实验方法证明该化学反应的真实性。

简介：氯化钡中钡含量的测定实验是师范院校化学专业分析化学实验的重要内容之一，按教材进行实验（BaSO．重量法）至少要10小时才能完成，并且耗能较大，因此本文在文献常规法的基础上，对谊实验测定方法作了新的改进，用BaCrO4法取代BaSO4法，并将试样的用量缩小5倍，10倍进行了微型法试验，其分析结果的准确度与精密度都获得了满意的结果，本微型法与常规法相比，具有试剂用量少，仪器简单，操作方便、速度快、及节省实验经费等特点。