简介：摘要：在当前的教育改革背景下，高中阶段的教学理念正在不断地进行着创新和完善。为了适应这一趋势，音乐与舞蹈课程也需要与时俱进，采取更加开放和多元化的方式来激发学生的学习兴趣。在高中教学过程中，音乐与舞蹈的跨界融合是一种富有创新性和实践性的教学方式。它将音乐和舞蹈两种艺术形式相结合，为学生提供一个更加丰富多彩的学习体验，激发他们的创造力，提高他们的艺术素养。本文将探讨音乐与舞蹈在高中教学中跨界融合的探索及其实效。

简介：摘要：小学语文教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，不仅仅是培养学生语言表达能力和审美情趣的工具，更是培养学生良好道德品质和人文素养的重要途径。本文通过对小学语文德育渗透策略的研究，探讨了如何在语文教学中有效地引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德情操，提高学生的综合素质。

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简介：摘要:当前很多班级管理依然延续着传统的由班主任占据主导地位，学生仅仅属于“管理”对象的理念。这种理念不利于提高学生的学习积极性，也无法让学生在班级当中找到应有的归属感，以至于制约了其综合素质的提高。要想改变传统的班级管理理念，发挥好班级管理的积极作用，班主任必须调整旧有的管理模式，把学生提升到班级管理的主导位置，让学生切身体验到班级管理的重要价值，同时激发学生对于班级荣誉的热情，从而全面提升学生的自主管理能力，促进班级的有序发展。本文以“授之以鱼，不如授之以渔”的思想为出发点，研究小学班级自主管理模式的应用路径。

简介：摘要：“根乃树之基，德乃人之本。长树先长根，立人先立德。”立德树人是教育的根本任务。如今课程德育作为一种新的教育理念，呼吁学校能把知识传授、能力培养，提高学生思想政治素养和“三观”的树立这三者相互渗透，同心同向发力，从而达到“育全面发展的人”。笔者结合教育教学实际，提出了“三引”、“三学”、“三研”、“三融”、“三联”、“三思”六步走的课程德育实施策略。

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简介：【摘要】幼儿体操是根据幼儿的身心特点，通过身体各个部位关节和肌肉群的锻炼，从而科学锻炼身体，获得愉悦感的肢体活动，有助于增强体质，提高身心发展水平，基于《指南》中明确指出幼儿身心健康的重要标志，我园一贯将幼儿体适能培养作为常规项目，以快乐体操作为园所特色，从宜未雨而筹谋—前期准备要聚力、千里之行，始于足下—夯实基础需专力、足不强则迹不远—技巧训练借巧力、同舟共济扬帆起—家园合作得共力层层阐述，结合笔者的实际训练经验，对柔韧和力量的基础训练及难度技巧的提升方法娓娓道来。

简介：【摘要】幼儿体操是根据幼儿的身心特点，通过身体各个部位关节和肌肉群的锻炼，从而科学锻炼身体，获得愉悦感的肢体活动，有助于增强体质，提高身心发展水平，基于《指南》中明确指出幼儿身心健康的重要标志，我园一贯将幼儿体适能培养作为常规项目，以快乐体操作为园所特色，从宜未雨而筹谋—前期准备要聚力、千里之行，始于足下—夯实基础需专力、足不强则迹不远—技巧训练借巧力、同舟共济扬帆起—家园合作得共力层层阐述，结合笔者的实际训练经验，对柔韧和力量的基础训练及难度技巧的提升方法娓娓道来。

简介：摘要：幼儿园安全教育是幼儿教育中不可或缺的一环，其重要性不言而喻。传统的安全教育方式往往注重知识的灌输，而忽视了幼儿实际操作能力的培养。因此，本文提出“授之以渔”的安全教育策略，强调通过引导幼儿主动参与、实践操作，提升他们的安全意识和自我保护能力，以期为幼儿园安全教育提供有益的参考。

简介：【摘要】“生活即教育”，生活中的事物都蕴含着教育价值，需要我们去发现、去挖掘。所以我们在组织教育活动时要与我们的生活相联系，特别是对周围世界感兴趣、对新鲜事物充满好奇心、具体形象思维逐步发展、喜欢操作摆弄的小班幼儿，更需要我们在开展美术活动时借助生活材料激发幼儿的创作热情和欲望。本研究探索了小班创意美术活动中生活材料的收集和有效应用，以及教师如何引导幼儿利用生活材料开展有效的美术活动，以满足幼儿快乐创作的需要，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

简介：摘要：朗读的意义在于，让学生在音声明朗中，体会字段句的“音形意”和文字背后的“理情味”。随着学生感情的投入，学生真正在朗读的音调中，与作者产生心灵的共鸣，体会作者的情感与思想，涤荡学生的心灵，有利于语文以文塑人目标的实现。基于此，本文主要借鉴传统读书的“三到”，让学生在朗读中“有所法”“有所思”“有所得”。

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简介：摘要 一年级新生中出现了一位“阳台上的男孩”，他格格不入、脾气倔强。他不与同学交流，面对批评就躲到阳台哭，老师们一度束手无策。本文主要讲述了作为一名小学辅导员老师，如何一步步接近孩子；了解孩子获得他的充分信任之后又进一步激励并引导他接纳自己，融入集体；最终绽放异彩的蜕变过程。

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简介：摘要：专业的儿童合唱团体，班级合唱教学能够让更多的学生体验合唱的美，提高学生的音乐素养。在这种背景下我们尝试进行了《小学班级合唱教学系统性的实施策略研究》，以便更好的进行合唱教学，有效改善班级合唱教学现状，提高学生的合唱演唱技能，使学生领略到合唱的美妙。随着时代的发展，合唱艺术以独特的艺术魅力和广泛的群众基础，越来越受社会各界和教育部门的关注。合唱教学作为新一轮课改的重要内容。小学音乐合唱教学的研究和探讨也就显得十分重要。班级合唱教学，是中小学音乐教育的重要内容和实施美育的有效途径。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在“三、课程目标→（三）学段要求→第一学段（1～2年级）”的“【表达与交流】”中，对写作提出如下要求：一是，培养学生写话的兴趣，让学生以留心观察的事物为载体，表达个人所想说的话、想象中的话，并能将阅读和生活中所学的词语运用到写话中；二是，让学生结合表达需要，学习使用表达符号，如感叹号、问号、句号、逗号。这要求教师，在小学低年级学生的写话教学中，教师尤其需要从学生的生活入手，让低年级的学生运用学到的词语，开展针对性地写作，使学生在写作中自主表达，思考生活中的事情，形成正确的价值观，实现以文塑人的育人目的。