简介：则无哲学的智慧,和道与哲学的真理,而这一切又首先取决于哲学智慧的复兴与创造

简介：　　自认为是心灵和语言分析哲学的人们,第二、发生于存在于分析哲学（心灵与语言哲学）内部的争论,（2）当代哲学面临的一个大问题就是用与现代科学相一致的方法去解释心灵和语言的存在

简介：则无哲学的智慧,和道与哲学的真理,而这一切又首先取决于哲学智慧的复兴与创造

简介：摘要本文探讨了数学和哲学之间的关系，数学对哲学的影响，以及当代数学哲学发展的困境，并指出了数学哲学发展的新途径。

简介：被罗蒂称作继续柏拉图对话做到“双扩大”的20世纪中叶开始的跨大西洋对话，是一次论题广、历时久，学派与人数多的现代哲学对话。其许多成果和价值之中有一项内容是对话哲学。它的丰富内涵与多样形式成了后冷战时代展开全球对话的动力和先声。以之为参照对诸如国际政治对话、天人对话、跨文化对话、与古典传统对话等进行考察，会发现各有不同的内容、限度、伦理要求与效果。若再继承古代《孟子》、《公孙龙子》、《天问》、《天对》、《声无哀乐论》等著作中的对话传统，定能丰富其内容、扩大其范围、促进人类新文明的发展。

简介：一、法律和政治或许法律哲学可以被理解为政治哲学的一个分支?这两者之间显然存在着关联.法律体系是政治体系的一个组成部分,而奇怪的是政治学的研究者们竟始终对它的实施不感兴趣.法律、法律适用、法律构成、立法机关、法院、司法判决、法律推理、法治,如此等等,都是政治学研究的重要课题.立法机关和法院是政治机构,法治是政治理念,司法判决和法律推理是一定社会的政治文化的组成部分,是人们展示的政治实践和政治技能.的确,它们都不是政治学的研究者们感兴趣的主题.政治学研究者的兴趣点,在于像政党这样的非法律的组织,像自由与繁荣这样的非法律的理想,像选举和游说这样的非法律的实践活动,还包括像权力和战争这样的非法律现象.然而,法律学者们所研究的课题,是政治学的研究者必须关注的一个非常丰富的子集.

简介：《生活与哲学》模块在思想政治中具有重要地位.哲学教学应树立“顶层设计”意识,在紧扣“人与世界相遇”的主题下,厘清教学推进的主线,立足模块教学的整体架构,创新利用教材资源,使教学贴近生活,契合生命成长需要,以充分发挥哲学模块培育学生“理性精神”素养的重要功能.

简介：通过对高校哲学教学现状的阐述及原因分析,提出社会实践教学是帮助学生真正理解、消化吸收并能够运用马克思主义哲学原理解决实际问题、培养各种能力、提高自身素质、增强哲学教学实效的一个重要途径.

简介：广告由于其在当代经济生活中的重要性而备受厂家、商家和消费者的重视。有不少广告语寓含一定的哲理，也值得我们政治教师注意，可在哲学教学中加以巧用。

简介：本文介绍和分析了当今北美、德国和俄罗斯的哲学教学现状以及其中出现的问题，总结了特点和缺陷，并提出了一些有益的启示。

简介：摘要：微课是运用信息技术，扩展学生学习素材，实现短时碎片化学习，积累知识的一种教学模式。而政治学科的哲学模块，由于知识原理抽象，学生较难掌握。微课容量少，又能独立成教学专题，并且可以不限学习次数的特点，与哲学教学结合起来，是否能够更好地提高学生的学习效果，将通过一线教学实践，进一步分析与探究。

简介：改革教学方法是提高大学教学质量的重要手段。选择恰当的教学方法能够有效地促进哲学课程目标的实现。辩论和讲授法均源于中世纪的大学教学,讲授法沿用至今,而辩论法则被遗忘。辩论依然适用于当代大学本科哲学教学,课堂辩论能够提高学生的反思能力、道德推理能力、批判思维能力与创新能力,提升学生对学习效果的自评能力。辩论选题、切中辩题、教师的总结对于提升课堂辩论效果有重大影响。

简介：摘要：在教育发展新阶段，教育改革对学校具体的教学提出了新的目标要求即在发展学生素养的基础上不断推进学生思维能力及实践能力的发展。同时在新课程理念要求下，学校教学应充分尊重学生的主体性，发挥学生学习的主动性和积极性，对学生进行知识的传授和能力的塑造，从而推进学生更好的认识世界，不断形成正确的人生观、世界观，提高学生改造世界的能力。这就要求在教学中教师应进行哲学教学，培养学生的辩证思维和实践能力。哲学教学是我国教学中的重要内容，它帮助学生形成正确的价值观、道德观，对学生的各种行为形成有着重要的形象。本文主要探究在我国中小学教育中，尤其是中学哲学教学的显著现状和对策，从而不断推进哲学教学改革和发展。

简介：摘要在职业学校对学生实施的素质教育过程中,哲学教育承担着繁重的任务。真正意义上的素质教育是全面素质教育,而全面素质教育应该是教育实践中的哲学教育。为了增强学生素质教育的实效性,造就大批具有远大理想和主体精神的全面综合性高素质的人才,必须对哲学教育重新定位,改革教学模式、教学内容和教学方法,提高教学水平。

简介：摘要本文通过对中专化学教学进行哲学探究，探讨在中专化学教学中渗透马克思主义哲学教育，培养学生科学思维的方式，提高学生的科学素养。

简介：古诗是我国古代文学宝库中的瑰宝。它们以优美凝练的语言、生动新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻入微的哲理，让我们回味无穷，难以忘怀。在哲学课教学中巧用古诗，能够化抽象为形象，化枯燥为生动，化平淡为神奇，使课堂教学充满诗意，充满激情，充满活力，既能激发兴趣，启迪思维，深化认识，又能陶冶情操，塑造人格，全面提高学生的素质。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了很大的改善，相应的思想意识也有了很大的提高，尤其在孩子们的教育问题上尤为关注，因为这关系着孩子们品格的养成以及未来人生的发展。哲学教育一门重要的教学内容，有助于培养学生们的综合素质，形成正确的价值观、人生观以及世界观，所以哲学教学活动的开展是具有重要意义的。但是大多院校在开展哲学教学活动时，还是会存在一些问题，这就严重阻碍了哲学教育活动的顺利进行，同时也难以取得良好的教学质量。因此，哲学教学改革就显得极为关键。这就要求有关院校能够针对哲学教学过程中的问题详加思考，并且能够找到新的途径，以使得哲学教学改革取得良好的成效。

简介：

简介：地理教学中加入哲学思维,是一种能有效减轻学习地理的负担,让地理知识变得更有趣的方式,也符合授之以渔的理念,那么在地理教学中如何运用哲学辩证思维呢?下文从哲学中的唯物辩证法的三大规律:对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律说起。一、加入对立统一规律的学习,让学生尝试正确解决矛盾的方法对立统一规律即对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。它告诉我们,世界上的任何

简介：一堂课的主体内容固然重要，但开头和结尾也是不容忽视的环节。本文结合笔者从事哲学教学的实际，对课堂教学结尾艺术的作用、种类和原则进行粗浅的探讨。