简介：本文通过对清至民国几篇＂边疆文本＂的比较分析,试图从观念史的角度,指出这段时间对于＂边疆＂的认识所发生的巨大转变。这种转变体现在不同的方面,但总体而言,可以用从＂异地＂到＂边疆＂进行概括,即从带着闲适的心态记录风土人情,到带着焦虑之心思考这片土地的保卫与开发。＂边疆＂观念的转变,也是天下—帝国向民族—国家的转变过程,从此,＂边疆＂与＂中心＂成为一个整体,需要承担对于彼此的责任与义务。这种在民国期间形成,于建国后落实的边疆观念,也构成了此后我们对于边疆进行开发的基础。

简介：《全唐文》中所收录的王绩文与王绩文集《东皋子集》作为两个不同版本的文集,两者之间存在诸多的差异。一是《全唐文》中多出的篇目是不是后人伪作仍然需要考证;二是两个文集中相同篇目之间的文字差异呈现出多种类型。比较两个文集文本之间的异同,探讨两个文本之间的差异类型原因,有助于王绩文集研究的进一步深入。

简介：魏玛宪法和“五四宪法”在结构和内容上的相似性决定了两者在宪法史上的突出地位，但两者在制度设计上的缺陷以及本国特定的历史传统和思想渊源又注定了二者的共同致命缺陷：躯壳和灵魂不协调，也必将以悲剧结束。

简介：摘 要:本文基于文本数据的比较和分析对拜登政府的《美国印太战略2022》进行了研究。新版“印太战略报告”延续了拜登政府组建以来的基本立场。拜登政府的“印太战略”思想主要包括以下方面：一是保持美国在该地区的地位，维护自身的价值观。二是增强美国与印太盟友之间的可信度和有效性，成为该地区多数国家的首选安全伙伴。三是印太地区是世界综合指数增长最快的地区，美国需要在这一地区维护自己的经济、外交和军事权利。四是维持美国在该地区的军事威慑力。

简介：从《游泰山》组诗与《梦游天姥吟留别》的比较,以及对《梦游天姥吟留别》的细读可知：李白在《梦游天姥吟留别》中所描述的神仙世界,充满了神秘奇幻绚烂的壮美格调,是李白理想中的美好世界,是李白所心念神往的世界,这是一个没有权贵作威作福的自由的世界.

简介：五年来,中美比较教育在研究主题和研究对象国等方面都呈现出新的趋势。文通过对中国《比较教育研究》与美国《ComparativeEducationReview》两本比较教育界权威期刊的论文统计和分析,从比较教育研究的主题和对象国两个维度出发,结合当今世界政治经济热点,归纳出二者的异同点,发现中国的比较教育研究主要围绕中国政府出台的相关政策,重点研究发达国家的教育,尤其是美国的教育,而美国的比较教育研究主要集中在对发展中国家教育特色的研究,研究对象国多元且分散。

简介：[目的/意义]运用本体特有的语义关联和知识聚合能力,深入内容层面设计构建中美赛珍珠主题硕博学位论文本体,并在此基础上展开内容比较分析。[方法/过程]从理论层面提出本体库的总体架构和构建流程,在实践层面使用Protégé进行本体库建模和实例填充,并开展以外部文献信息中时间分布和研究内容《大地三部曲》为示例的比较研究。[结果/结论]中美赛珍珠主题硕博学位论文的时间分布上美国起步较早,但发展缓慢,后劲不足;中国虽然早期文献产量低,但上升速度快,文献产量高,后来居上。《大地三部曲》是两国共同关注的核心研究对象,相比而言,中国学位论文研究的人物、事件更多,时间的跨度更长,而美国论文选择的研究对象和涉及到的人物关系相对集中。研究方向上两国有同有异,对人物形象和中国文化的研究是两国共同的主流。

简介：教学创意：在研读文本的过程中，为了避免对美文的肢解性欣赏，避免鸡零狗碎式的东剁西砍，需要对这篇经典散文的“美的要素”进行解构，然后建构重组，形成阅读欣赏的活动方案，即通过不同层次的比较分析。引领学生逐步走进文本深处。

简介：摘要：在高中语文文本赏析教学活动中，教师要通过引导学生阅读的方式，来拓宽学生的语文知识面，构建完整的语文知识体系，同时，也能够为写作奠定稳固的基础。在具体的阅读教学活动中，教师可以采取不同的教育方法来提升学生的阅读质量、赏析质量，比如，把不同的文本进行比较，引导学生找出相似之处与不同之处，帮助学生形成自己独特的认知和见解，培养学生良好的审美能力、文化素养，同时 ，也能够让学生更为深入、全面了解文本内容，较为复杂新课程标准，锻炼了学生的语文思维能力，由此，教师需要加强文本赏析比较法的重视，笔者是一名高中语文教师，本文主要是针对比较法在高中语文文本赏析中的应用展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：文本解读是读者对文本语言、结构、音韵、修辞等因素进行个性感知,是灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。在名师眼中,文本解读是教师创造性使用教材的第一步。可是,纵观当前现状,存在着三种误区：1.本末倒置型认为文本解读无关紧要,粗略看一两遍便开始花大精力想设计、寻方法,不知＂教什么＂比＂怎么教＂更重要。

简介：<正>一、案例反思案例:苏教版国标本第三册《夕阳真美》教学片段(师配乐朗读课文)师:这篇课文主要写爷爷和奶奶带着我去看夕阳,他们看到了什么?生1:太阳西斜,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。

简介：《诗》在西周建立之初就获得了独特的文化地位,但从西周到东周、从春秋到战国,《诗》的呈现形态及其社会功能发生了转变,孟子曾说"‘诗’亡然后春秋作",在先秦史料中出现的引诗赋诗现象往往体现着这种转变的痕迹,借助对《国语》、《战国策》中引诗赋诗的个别文本进行比较分析,可以了解《诗》的功用转变的实际情况。

简介：南宋词和元散曲的主要的思想内容,从其背景考察、文本剖析和研究综述来看:简明地分别予以概述,就是爱国与隐逸.虽其原因极为复杂,但主要还是来自创作主体的创作理念,故归纳为三:即狭隘的民族偏见、僵化的愚忠意识和传统的人生价值取向的选择.由此,进而就涉及的异族入侵问题、忠君爱国问题和人生主动性抉择问题,在强调抛弃封建传统价值观和历史因袭的前提下,进行了独立而严肃的评说.

简介：不发达地区发展研究,逻辑上隐含三个主要的经济前提,即经济发展中的非均衡性、经济增长的趋同性和经济发展中的政府干预.在这三个前提下,不发达地区发展研究有着自己的特殊任务.不发达地区发展研究的基本方法是比较研究,主要有规律比较、模式比较、要素比较.不发达地区发展研究成果,一般为课题报告式的文本,文本成果的更大价值在于社会效用.

简介：2003年3月，国家教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称“新课程标准”)，它的实施给广大高中思想政治课的教师及其教学带来新挑战。面对“新课程标准”的颁布和实施，教师们普遍比较关心的问题之一是：“新课程目标究竟产生了什么样的变化发展?”本文拟从历史演变的角度，选取1996年编制、2002年修订的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》(以下简称“老课程标准”)作为比较对象，对国家规定和陈述的“课程目标”进行分析，以探讨和阐释高中思想政治新课程目标体系的内涵。

简介：摘要：在对新课改之后的小学语文教材进行分析和研究时不难发现，非连续性文本的出现频率比较高，语文教师主动利用这一特殊的文本形式来引导学生自主阅读、大胆感悟，培养学生良好的核心素养。为了确保学生轻松上阵，充分凸显这一文本形式的育人作用，教师需要关注与学生之间的互动及交流，采取创造性的教学策略进一步指导学生自主阅读，培养学生良好的阅读行为习惯，在综合对比以及统筹分析的过程中夯实学生的学习基础，保障学生轻松上阵。

简介：教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元叙事分析模式两种叙事研究视角分析教育叙事研究文本建构的过程。

简介：

简介：大凡选入教材的作品,虽非经典,也是名篇,意蕴丰富深厚,经得起反复阅读,只要你认真读,都能从中读出点新意来。读一篇课文,如何才算读进去了呢？著名特级教师李镇西先生认为：“第一：读出自己,第二：读出问题。”所谓“读出自己”,就是从文章当中读到引起自己共鸣的一段话、一个词、某个内容,联想到自己相似的生活经历与情感体验。

简介：近期有幸观摩了省市中学语文优质课评比,发现有的课上成了思想品德课,有的课成了科技课,还有的课上成了演讲录像课。感觉少了语文性,丢了语文味。要想真正提高阅读教学效率,文本的主体性必须得到强化,文本细读必须要加强。