简介：摘要阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧，做阅读训练等，本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试，即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练，进而提高学生综合运用语言的能力。

简介：隐性知识转化为显性知识的过程,是知识的传递与扩散过程,也是促成创新能力提升的过程。文章从隐性知识与创新能力的关系论证着手,通过对隐性知识形成机理的分析,进行个人学习和组织学习的对比和组织学习类型的系统研究,提出了推动科技竞赛、构建创新工作室和开放双层实训中心这三大运用隐性知识提升创新能力有效途径。

简介：文章分析了当前我国企业自主创新的现状及制约我国企业提升自主创新能力的因素，认为要有效提升企业的自主创新能力，必须做好“五个创新”，即创新观念，创新机制，创新模式，创新队伍，创新环境。

简介：数学阅读是构建数学知识体系的重要方法.教师引导学生阅读趣味数学、数学史、数学课外读物、数学题,教会学生阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野、回归数学学习本真,让数学知识系统化,帮助学生重构数学知识体系,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力.

简介：有学者认为,人的学习基础都是从阅读开始的。这观点也许有些绝对,但它充分体现了阅读的重要性。书籍是人类通向成功的阶梯,阅读是否有效很大程度上取决于学生的阅读能力,那么如何提升小学中年级学生的语文阅读能力呢？

简介：摘要： 小学语文课程中最重要的组成部分就是阅读了，同时 , 阅读也对提高小学生写作能力有巨大的帮助。因此，在现在的小学语文教学中，教师要对一些有趣且具有探究价值的阅读材料进行挖掘，并培养小学生的自主阅读能力，让他们能够主动的参与到阅读的过程中去。本文主要介绍了提升 小学生自主阅读能力的意义， 并提出了提升 小学生自主阅读能力的有效途径。

简介：摘要:将迁移创新理念融入英语阅读教学过程中，对于培养学生阅读创新思维能力具有重要作用。本文阐释有关迁移创新、英语学习活动观等相关概念，并以人教版初中《英语》九年级一篇课文为例,通过对三类活动的创新性设计,即基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动和超越语篇的创新迁移类活动，实现深层次阅读以培养学生的英语阅读创新思维能力。

简介：摘要很多老师在阅读课的教学过程中都有这样的深切体会，鉴于很难对文本内容和词汇学习同时做理性的分析，在处理阅读中的词汇时不可避免的会产生两种弊端，一种弊端是课堂只就课文内容进行讲解和问答活动，不关注文本词汇和语言，导致课堂活动有时脱离文本。另一种弊端是在分析内容过程中暂时脱离文本进行词汇讲解和操练，隔断了学生文本解读的连贯思维。如何处理阅读教学中的文本解读及其文化背景的渗透和词汇学习之间的关系是当今职高英语教学中很大的一个困惑和矛盾。本文着重阐述了如何立足课文，关注文本，多方面解读文本培养学生的阅读能力。

简介：摘要：阅读是学生学好数学的基础，教师需借助阅读能力引导领悟数学概念，理清各数量之间的关系，理解数学题目，增加做题准确率。为此，教师需数学教学中有目的、有意识地培养学生阅读能力，让学生“既知其然，也知其所以然”，着力于多元化教学手段，提升学生数学阅读能力，推动数学教学改革创新实践。

简介：

简介：摘要在教学苏轼的《记承天寺夜游》时，我采取了让学生体悟苏轼“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中所体现的作者的豁达胸襟，让学生明白什么是坦荡，并学会坦然面对挫折，在困难面前保持一份豁达的心境等。我记得有一位语文老师曾经这样说道“人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解，对人的容忍，对人的接纳，对人的尊重，对人的爱护和关怀。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，语文课堂迎来了属于它的“时代”，无论是大力弘扬和继承优秀传统文化的时代风向，还是提高学生核心素养的课程标准，都需要以深厚的语言文字功底为支撑。而阅读作为语文学习的“第一道难关”，如何应用正确的阅读策略在小学语文阅读教学中，让学生的阅读能力和文学素养得到一定程度的发展则成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。

简介：

简介：摘要:高校思想品德课程在培养和提高大学生思想政治素质以及道德素质等各个方面发挥着非常重要的作用，思想品德课程具有独特的地位，因此思想品德课程老师必须充分认识到思想品德课的育人功能，从而培养规模宏大的创新创业人才队伍作出一定的贡献，这也是当前思想品德课程教师应当承担的责任。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出，小学生对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定明确强调了“小学阶段课外阅读量应达到100万字”，如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，是当前语文教学面临的一个重大课题。

简介：内容摘要：语言是人们思维和交流的重要工具。幼儿阶段是语言发展的关键时期，教师要利用多种资源开展幼儿的语言训练。现在绘本资源极为丰富，幼儿又特别喜欢绘本 ,利用绘本教学促进幼儿语言运用能力的发展，就成了幼儿语言发展的重要选择。教师在指导幼儿阅读绘本、讨论绘本、演绎绘本、运用绘本的过程就是幼儿语言实践的过程。运用绘本学习 ,才能让幼儿建立更多语言体验，更能有效提高幼儿的语言运用能力。

简介：摘 要：在小学数学开展中，有效的教学方式对于提升教学质量和效率具有很大的影响，而“四问”的使用不仅能够提升学生对于数学知识的进一步理解，同时也很好地减轻了教师教授抽象知识的负担。现阶段很多小学数学教师意识到提问式教学，对于小学生开展良好的数学阅读具有很大的帮助，并在教学开展中也实现了对其充分的利用。而针对仍有应用不良的情况，教师应该从问题出发，为学生创建高效的数学阅读课堂提供支持。 关键词：数学教学；阅读能力；改善途径 引言

简介：摘要：提升初中学生的语文阅读能力是素质教育下教师教学活动的崭新方向，摆脱了传统以学生成绩提升为主的教育思路，注重学生能力发展的教育将从根本上推动学生阅读效率的提高，使学生以正确的阅读思路参与到阅读环节之中，真正强化阅读主体性，进而从阅读中得到更多收获，并为其未来更深度的阅读活动打下重要基础。在初中语文教学中，教师应基于对阅读教学内容的具体分析，把握文章特征，切实做好教学策略的研究工作，为阅读能力的提升规划科学的有效途径，切实为学生的能力发展奠定基础。

简介：摘要：提升初中学生的语文阅读能力是素质教育下教师教学活动的崭新方向，摆脱了传统以学生成绩提升为主的教育思路，注重学生能力发展的教育将从根本上推动学生阅读效率的提高，使学生以正确的阅读思路参与到阅读环节之中，真正强化阅读主体性，进而从阅读中得到更多收获，并为其未来更深度的阅读活动打下重要基础。在初中语文教学中，教师应基于对阅读教学内容的具体分析，把握文章特征，切实做好教学策略的研究工作，为阅读能力的提升规划科学的有效途径，切实为学生的能力发展奠定基础。

简介：摘要：英语阅读不仅是背诵单词或者课文，还要培养良好的英语素养、优秀的英语应用技巧，这也是现代教育的主要宗旨。在双减政策颁布实施的背景下，小学英语阅读开始越来越重视英语高效课堂的构建，从而促进教学有效性的提升。修正教学理念、实现教学创新一直是教学改革的方向，英语阅读包含的知识量较大，新颖的教学活动是提升学生知识储备，锻炼应用能力的重要途径，教师需要改变传统教学模式，结合多元化的教学内容，促进学生英语阅读能力的提升。