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  • 简介:目的系统评价喜炎平注射液治疗成人病毒性肺炎的有效性及安全性。方法采用Cochrane系统评价方法,电子检索中国知网数据库(CNKI)、万方数据库(WANFANG)、重庆维普中文科技期刊数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CMB)、PubMed从建库到2017年3月所发表的相关文献。筛选文献、提取资料,采用Cochrane协作网推荐的"偏倚风险评估"工具评估纳入研究的质量,使用RevMan5.3软件对纳入的研究进行Meta分析,并用GRADE评级系统进行证据评级。结果最终纳入5个随机对照试验(RCT),共461例患者。3个研究报告了临床痊愈率指标,提示对比利巴韦林组,喜炎平组能提高痊愈率(RR=1.67[1.18,2.37])。2个研究报告了发热、咳嗽、肺部啰音的消失时间,提示对比利巴韦林组,喜炎平组能缩短咳嗽消失时间[MD=-1.95(-2.42,-1.48)]及肺部啰音消失时间[MD=-1.99(-2.90,-1.08)]。在退热时间上,喜炎平组与利巴韦林组无统计学差异[MD=-1.62(-3.48,0.23)]。4个研究报告了不良反应的发生情况,主要为胃肠道刺激症状,对比利巴韦林组,喜炎平组能降低不良反应发生率。结论现有证据表明,喜炎平注射液治疗成人病毒性肺炎的临床疗效优于利巴韦林注射液,能提高痊愈率,改善症状体征,降低不良反应发生率。但受纳入研究数量及质量限制,证据尚不充分,期待有更多高质量、多中心、大样本的随机双盲对照试验以进一步验证其疗效。

  • 标签: 喜炎平注射液 病毒性肺炎 成人 系统评价 META分析
  • 简介:作者简介李雅慧(出生于1973年),女,汉族,籍贯北京,硕士学位,主治医师,从事内分泌专业;王浩(出生于1967年),男,汉族,籍贯黑龙江,学士学位,副主任医师,从事内分泌专业。摘要目的比较生物合成人胰岛素应用于胰岛素泵与常规皮下注射两种给药方式治疗初发2型糖尿病的疗效及安全性。方法初发2型糖尿病患者60例,随机分为胰岛素泵治疗组和皮下注射组各30例;将两组低血糖发生率、血糖控制到理想水平的天数以及每日生物合成人胰岛素用量进行比较。结果胰岛素泵治疗组在低血糖发生率、血糖控制至理想水平的天数和每日维持生物合成人胰岛素量都较皮下注射组少,两组相比差异有显著性,不良反应没有明显差异。结论生物合成人胰岛素应用于胰岛素泵治疗初发2型糖尿病的疗效明显优于多次皮下注射,且安全性高。

  • 标签: 生物合成人胰岛素 胰岛素泵 皮下注射 低血糖 2型糖尿病
  • 简介:摘要:目的 分析在进行成人留置针穿刺置管的过程中运用单手送管以及双手送管的效果。方法 结合对比观察的方式展开分析,所选入患者共计100例,为本院在2021年2月至2021年12月所住院患者,结合组内随机性选择的方式,取其中的50例患者在进行留置针穿刺置管的过程中进行单手送管,即观察组。余下50例患者在对其进行留置针穿刺置管的过程中则进行双手送管,即对照组。

  • 标签: 单手送管 双手送管 成人留置针穿刺置管
  • 简介:烟台市农村中医现状调查、《云南省县以上中医院资源配置及利用分析》两篇,从本地实际情况出发、坚持调整研究;资料全面、详实,分析中肯,对于加强农村中医药工作提出了很好的意见,可供各地参考。

  • 标签: 烟台市 农村 中医 现状 调查
  • 简介:摘要:目的:研究护理干预对成人先天性耳前瘘管反复感染的效果和脓肿的治愈时间。方法:选取医院在本院2019年10月-2020年12月所收治的70例耳前瘘管反复感染患者,然后依照患者治愈实时间将其分为观察组以及对照组,每组患者为35例。针对对照组患者给予传统切口引流脓液,并且对局部伤口进行换药护理,当患者的炎症被控制之后,针对反复感染的患者告知其将手术切除瘘管。对于观察组患者,针对脓肿需要进行穿刺抽脓,引流脓液,为患者局部换药,在换药的时候需要告知患者此疾病的主要特点和进行手术的必要性,采取护理干预帮助患者减少心理压力,并且做好手术前的准备。本篇文章针对两组病人有效治疗结果和治疗脓肿所需的时间做对比。结果:两组患者之间有效治疗的观察小组比对比组更高,观察脓肿治愈时间的小组比对比组短,两组患者之间的差异比较大(P<;0.05)差异具有统计学意义。结论:护理干预对成人先天性耳前瘘管反复感染的效果及脓肿愈合时间具有积极影响,具有一定临床推广价值。

  • 标签: 护理干预 先天性耳前瘘管反复感染。脓肿治愈时间 护理总有效率
  • 简介:随着改革开放的逐步深入,中国中医研究院的科研、医疗、教学等工作在市场经济的大潮中,进行了一系列大胆的尝试。两年来,我们参加了基础所中医学校的管理工作,现就市场经

  • 标签: 中医学校 教育市场 教育管理
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  • 简介:促进医学教育与人文教育的融合是培养具有医学科学精神与人文精神的高素质中医人才的需要。目前,高等中医教育存在着重医轻文、医学教育与人文教育相分离现象,从而导致了人文教育弱化、针对性与实效性缺失,以及中医人才的异化。合理构建中医人文课程模块,促进人文课程之间的交叉、融合,在专业教学中融入人文精神教育是促进医学教育与人文教育融合的重要途径。

  • 标签: 中医教育 人文教育 融合