简介：摘要;教师，是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命；教师，是太阳底下永恒的职业，担当着发展学生智慧，传承文化知识的历史重任。在各种教师中，语文教师的责任可以说是最为重大。因为，语文所包含的内容极为博大精深，她与中华文化紧密相连又一脉相承，而语文教师的任务就是继承和弘扬祖国的语言文字与灿烂的华夏文化。在新课改的背景下，作为小学语文教师，必须与新课程同行，其专业智慧也就显得尤为重要。教师的专业智慧，从总体上来看，可以分为课程智慧、教学智慧和德育管理智慧三个方面的智慧。课程智慧主要指教师理解、分析、处理教材的能力，是一种将教材上的知识转化为易于被学生理解的内容的智慧。语文教师能够深入浅出，富有节奏性地完成教学任务，体现出的是教师的教学智慧。课堂德育管理与教学密不可分，它们通过教学过程中的许多变量发生相互影响。这三者相互作用，相互促进，共同构成了教师的专业智慧。本文就对新形式下小学语文教师的专业智慧中的德育管理智慧进行一番初步的探析。

简介：摘要：教师要培养学生的发散思维 思辨思维

简介：

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简介：摘要：中职学校是以技术和专业教学为本，以培养职业型、实用型人才为目的的教育基地。近年来，随着“三教改革”的发展，中职学校对语文教学的重视度越来越高，但从整体来看，中职语文教学效果不尽如人意。教师应改变单方面灌输的教学模式，以新课程标准为导向，不断丰富语文教学内容，以此吸引中学生的注意力，使他们得以积极参与其中，从而获得视野的拓展；还应不断调整授课方式，使抽象的语文知识以中职生喜爱的方式呈现出来，以便学生直观感受到语文知识的精髓，感受到语文技能的实用性，从而在良好的熏陶中获得更为长远的发展空间。

简介：摘要：本文旨在培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。首先介绍了提问策略的理论基础和研究背景，并设定了学习目标。其后，详细分析了不同类型的问题，同时，强调了教师在提问过程中的重要作用，并鼓励学生积极参与提问和回答，促进学生之间的合作探讨和讨论。强调提问策略对学生语文学习的意义和作用，并展望了未来的研究方向。通过运用这些提问策略，教师能够提高课堂互动效果，激发学生学习的兴趣和主动性，并促进学生的综合素质发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，优化课堂教学、提高课堂教学效率受到越来越多教师的重视。在实施“双减”政策的环境下，提高语文课堂的教学效率，用多样化的教学情境，真正将减负提效的教育改革目标落实到课堂教学中。

简介：摘要：语文是中华民族的传统文化之根，也是小学教育的重要组成部分。如何让小学语文课堂充满“语文味”，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升文学素养和审美能力，是每位小学语文教师需要思考和探索的问题。本文将从文本解读、语言表达、传统文化融入以及多样化的教学方法和评价方式等方面，探讨如何让小学语文课堂充满“语文味”。希望通过这些策略和方法，能够为小学语文教师提供一些有益的启示和参考，同时也为学生们创造更加丰富多彩、有趣味性的语文学习体验。

简介：摘要：汉字以及成语都是我国传统文化的一种表现符号。小学语文教师在开展教学工作的过程中，应当注重引导学生进行成语的有效积累，从而提升自身的汉语语言能力。成语的出现使得我们表达情感的方式更加丰富多彩，掌握丰富的成语储备可以使学生的文化修养得到提高。教师应当树立表率，提高学生积累成语的积极性；创设特定成语语境，辅助学生对成语含义的理解；充分考虑学生需求，激发学生学习运用成语兴趣。通过全方位、多角度的方式开展成语教育，从而增强学生的文化素质，使其语文素养得以提升。

简介：摘要：新课改全面实行环境中，小学阶段的学科教育目标、内容与任务等都发生了巨大转变，朗读教学作为语文课程的重要内容，在课堂实践教学中，为确保高质量教学目标的达成，对教育教学模式进行优化调整现已迫在眉睫。鉴于此，本文立足小学语文教学，就学生朗读能力培养现状以及有效性培养对策展开深入探讨，以此在引导学生树立正确朗读思维与习惯的前提下，全面提升语文学科的整体教学质量。

简介：摘要：核心素养是目前学生必须具备的、适应社会发展的能力，在教学中培养学生的核心素养可以使学生的思维、能力等各方面取得进步。当前我国教育正处在不断改革的发展进程中，为将学生培养成全面发展的人才，应在初中语文教学中深刻贯彻核心素养理念，并将立德树人的根本任务落实到教学工作中。因此，教师在日常教学活动中，应以初中学生的认知水平与兴趣取向为导向，结合教材知识内容，为学生创设丰富的教学活动，重点开发学生对语文知识学习的主观能动性，进而实现学生对语文知识的高效学习。

简介：摘要：伴随着新课程标准的深入推进，小学语文课堂教学也在快速发展，可是发展过程中仍然存在诸多问题，因此这也需要对小学语文开展自主创新能力的课堂教学，提升学生学习的积极性，培养学生自主创新的学习素养具有极为重要的实际意义。本文对小学语文课堂中培养学生自主创新能力的优势开展研究剖析，并提出小学语文课堂培养学生自主创新能力的研究措施，希望可以根据创新化的教学方式，实现小学课堂教学实际效果的提高，从而推动小学语文课堂学生自主创新能力的高速发展。

简介：摘要:善于提出问题是学生思维得到高速运转的有效方法之一。学生可以针对学习中的重难点进行提问，也可以是自己对知识迁移能力的提问。作为小学语文教师，要培养学生的问题意识，以促进学生思维能力的发展。

简介：内容摘要：课堂教学是学校教育的主要形式，如何组织好课堂教学是决定课堂教育教学效果的重要环节。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，口语交际能力培养是一个重点，也是一个难点。因为口语交际能力的培养主要包括三个方面：一是语言表达能力，二是言语表达技巧，三是沟通协调能力。

简介：摘要：在小学语文课堂中，学生的学习兴趣对于提高教学质量和效果具有重要意义。成为当前小学语文教育面临的重要问题。课堂是培养学生语言基础、文化素养和情感认知的重要场所。然而，许多学生在语文课堂中的学习表现并不理想，往往缺乏兴趣和动力。因此，如何激发和培养学生的学习兴趣成为了小学语文教学中的重要任务。

简介：摘要

简介：【摘要】学生评价是基础教育课程改革中的一个关键环节，是一个涉及到教学工作各个层面的系统工程。它不但要注重学生的学习方式，还要注重学生的情感、态度、价值观等。而对学生进行科学的评价，可以让学生们在语文学习中经历进步，了解自己，树立自信心，从而推动学生综合运用能力的全面发展。对一个小学的语文教师来说，利用评价，同样是提升课堂教学效果的一种有效途径。

简介：摘要：近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，培养学生自学能力已成为小学语文课堂教学的重要目标。自学能力的培养旨在帮助学生在课堂之外也能够有效学习，提高他们的学习效果和学业成绩。本文旨在探讨如何在小学语文课堂中培养学生的自学能力。首先介绍了培养学生自学能力在小学语文教学中的重要性，并指出了教师在学生自学过程中的作用。接着，探讨了学生自学过程中的四个阶段。最后，提出了在小学语文课堂上培养学生自学能力的路径，希望通过本文研究，可以有效地培养学生的自学能力，提高他们的学习积极性和主动性。

简介：摘要：行为导向教学具有实践性和创新性，在中职语文教学过程中实施行为导向教学，能够突出学生的主体地位，促进学生主动参与语文学习全过程，进而强化学生的合作探究、解决问题等综合技能，为学生职业发展铺平道路。为此，教师应该深化在中职语文教学过程中应用行为导向教学的价值，根据语文课程和学生职业素养的发展目标，设计丰富多样的语文探究活动，引领学生产生自主、合作、互动、实践、反思等积极行为，从而助力增强中职语文教学质量。