简介：摘要：数学教学的根本目的并非为了提高学生学习成绩，让学生可以顺利通过考试，而是希望通过数学教学，让学生更好的认识知识了解知识，并且可以应用数学知识进行思考，解决现实生活中的实际问题。从此角度而言，数学教学的根本目的是为了培养学生数学思维。基于此，本文立足于信息技术角度，分析了数学思维与信息技术之间的关系，研究了二者融合教育的基本原则以及信息技术数学思维教学方法，希望以下内容的论述可以具有一定参考价值。

简介：【摘要】本文在探索算法思维内涵实质的基础上，通过研究小学信息科技Scratch教学中常见的问题，分析所存在的问题对学生形成算法思维的影响，提出了“从趣味案例讲解知识点入手”“强化程序分析”“拓展创作应用空间”三种教学策略，并结合丰富的教学案例进行说明，以提升小学信息科技Scratch课程教学质量和水平，充分发挥Scratch课程在学生算法思维培养方面的积极作用。

简介：摘要：在当前信息技术与互联网高速发展的背景下，如何在小学阶段培养学生的计算思维能力成为了一个重要的教育问题。本文以小学信息技术教学为背景，通过分析计算思维及其重要性，探究计算思维提升的途径和方法，以及计算思维在小学信息技术教学中的应用，在实践中取得了良好的教学效果，并提出了进一步完善计算思维提升策略的建议。

简介：摘要：《学会思维：青少年思维训练指南》一书指出，思维能力并非在学生掌握知识技能基础之上再进行独立的培养，而是在掌握知识技能和知识技能之后的思维过程中密切结合而得以逐步提高起来的一种新能力。教师应将培养学生的思维能力作为课程的重点，有助于学生记住自己怎样正确思考问题、怎样正确解决问题，并且学生自己在提高解决实际问题能力方法上取得突破性进展，促使学生经过反复研究、探索重构，总结出自己以前没有学到的解决问题的好方法，或者是想出解决问题的新办法。

简介：近几年,新课改给信息技术教学带来了教学观念的转变和教学形式的多样化,教师把着重点从课堂氛围、教学形式转移到关注课堂教学有效性上,在有限的课堂时间追求教学效益的最大化,更加重视对学生智力和能力的培养,为学生提供更广阔地思维时间和空间。

简介：信息科学的理论思维与人才培养柯有安一、日新月异的信息技术江泽民主席说：“电子信息技术产业的巨大发展，电子信息技术的广泛应用，正在把世界推进到一个所谓信息经济的时代”，“振兴国民经济，电子信息技术是一种有效的倍增器，是现实能够发挥作用最大、渗透性最强的...

简介：摘要：数学教学的根本目的并非为了提高学生学习成绩，让学生可以顺利通过考试，而是希望通过数学教学，让学生更好的认识知识了解知识，并且可以应用数学知识进行思考，解决现实生活中的实际问题。从此角度而言，数学教学的根本目的是为了培养学生数学思维。基于此，本文立足于信息技术角度，分析了数学思维与信息技术之间的关系，研究了二者融合教育的基本原则以及信息技术数学思维教学方法，希望以下内容的论述可以具有一定参考价值。

简介：一、挑战垃圾分类游戏,渗透文件分类思维与方法能够根据文件的特点,建立相应的文件夹,把文件分门别类地放进去,是管理文件的重点。因此,笔者在课堂的导人环节,通过让学生挑战垃圾分类的小游戏,引导学生树立分类的意识,掌握基本的分类方法。

简介：摘要:社会不断发展，科技水平不断提高，七八十年代，计算机就像天空中的繁星，渴望而不可及，而现在，计算机家喻户晓。从这也体现出国家对人才的要求越来越高，学生要想前途一片光明其必要条件则是掌握信息技术。信息技术这门课程已在小学阶段开设，并成为考试科目，这也意味着国家对学生掌握计算机技术的要求越来越高。而对于小学生这一群体而言，信息技术课程所要求掌握的知识相对抽象且困难，因此，教师在本课程的教育中务必要致力于培养学生的计算思维，使学生具备转化、抽象、概括等思维。为此，本文将对计算机思维的概念、重要性、以及小学信息技术教学中计算思维的运用进行讨论。

简介：

简介：课堂教学是在一定的时间和有限的空间中开展的。现代信息技术进入课堂，拓展了课堂教学的空间，为课堂教学方式的改进提供了条件，为大学生的课堂思维训练提供了更多的可能。教师的教学设计是能否实现这些可能性的关键。教学设计只有在教学内容的选择与组织过程中，注意到了学生的思维训练问题，并且制作成既能反映教学意图又兼顾学生感受的课件，才能在课堂上使现代信息技术在发展大学生思维能力上发挥积极作用。

简介：摘要：小学阶段对学生综合素质培养十分关键，在计算思维培养的过程中，要紧紧把握小学计算机学科。在激发学生强烈的求知欲望之下，让学生的思维能力得以激活，计算思维作为关键的内容，能够让学生积极动脑思考，保证学生拥有趣味性的学习内容。从信息科技学科方面入手，让学生能够养成计算思维，这是教师在小学信息技术教学中的重要任务，也应该为学生学习带来良好的指导。所以，文章分析了小学信息技术教学中学生计算思维的培养策略。

简介：建立完善人口健康信息化标准规范体系是国家人口健康信息化＂46312工程＂两个支撑保障体系之一,其目的是促进信息交换和互联互通。目前,我国以电子健康档案、电子病历、卫生信息平台以及主要业务系统为重点的相关标准规范已制定完成,能够满足当前区域医疗互联互通建设的基本要求,为新医改卫生信息化建设目标的实现提供了良好的基础和技术支持。

简介：【摘要】计算思维是未来人们解决问题的一个重要途径，信息化社会要求计算思维成为每一个人都拥有的基本能力，成为人类社会活动中的一部分。小学信息学作为一门典型的工科学科，比较“难”，但这种难度恰巧可以培养同学自主分析问题、解决问题的能力。本文讲述了本人在小学信息学教学中尝试使用“学习共同体”的模式，促使学生在计算思维上得到锻炼，以更有效地培养学生信息技术核心素养，获得更好的学习效果。

简介：

简介：【摘 要】核心素养已经成为当前教育领域最受关注的热门词之一。计算思维是信息技术学科核心素养之一，已经越来越被一线小学信息技术教师重视。本文通过深度挖掘教材内容，认真研究教学目标，精心设计教学活动，以案例的形式阐述如何在小学信息技术课堂教学中培养孩子的计算思维。

简介：摘要：信息技术的教学在新时代里亦是提高了对于学生的培养标准，在核心素养盛行推进的教育发展中，计算思维作为信息技术的核心能力亦是学生需要具备的能力素养，于学生的发展有着深远的影响意义。基于此，本文就计算思维方面的教学评价展开研究，以推进教学评价的有效性，促进学生计算思维更优发展，培养现代化创新型人才队伍。

简介：摘要：思维导图具有突出重点、加强联想、思路清晰的特点，其在小学信息技术学科中的应用，除了可以促使小学生产生强烈的学习兴趣以外，还可以加强小学生对信息技术学科知识的掌握，但是也面临着一些问题和困惑。为此，教师必须加强对思维导图这一教学方法的研究与学习，以此更好地发挥思维导图的价值。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才的培养要求越来越高，我们的教学也不再是传统的知识灌输，而是要求学生主动参与，更重要的是教给学生思维的方式。因此，思维可视化技术应运而生，通过中职信息技术教学应用思维可视化工具帮助教师和学生更好地教和学。

简介：摘要：在小学信息技术教学改革的过程中许多教师从学生的视角出发，整合多种现代化的教学对策培养学生的计算思维。全面激发学生的学习能动性，深化学生对信息技术知识的理解，保障学生能够逐步树立良好的信息意识，实现个人的良性成长。小学信息技术教师需要做好前期准备，了解计算思维培养的艰巨性，主动改革教学模式，实现对症下药，与时俱进。