简介：把一件事情展开详细写,写具体,写生动,这对很多同学来说是个难题,而把抽象的心理活动写具体就更难了。心理活动难写的主要原因有两点:第一,心理活动本身是内隐的,不是外显的。这种内隐性的特征,决定了心理活动描写起来有相当的难度。

简介：“晚清中兴四大名臣”之一的曾国藩率领湘军同太平军作战时,有一段时间很不顺利,连战连败。尤其是鄱阳湖口一役,更是惨败。他急得要投湖自尽,在给皇帝的奏折中写道:“臣屡战屡败……”他手下的一位幕僚看到了,建议他改为“臣屡败屡战……”就这么一调整,效果大不同,本来是向皇帝请罪的奏折,结果皇帝非但没有降罪于曾国藩,还表扬了他。

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简介：摘要作文在语文学习中的重要性不言而喻，但是当前语文写作教学中又存在诸多的问题，基本模式无非就是在老师规定好的框架内进行写作，学生难以加入自己的想法，进而导致了学生对写作的抵触。本文从激发学生对写作的热情出发，致力于趣味写作的教学提出针对性的建议。

简介：摘要语文学习不可缺少的一部分是写作，特别是小学生的语文写作，小学生的语文写作能够锻炼学生使用学习的语文知识进行造句，也可以培养小学生善于观察周围事物、分析事物的能力，随着新课改的不断深入，小学语文写作已经发生了巨大的变化，写作教学中也发现了很多问题，本文就针对小学生写作教学中遇到的问题，对这些问题进行简要的分析，并针对这些问题提出相应的解决措施。

简介：《咬文嚼字》是朱光潜先生的一篇专门探讨如何正确使用语言的评论性随笔。在这篇文章中,作者选择多种语言实例来分析在写作过程中应该以怎样严谨的治学精神来遣词造句,使文章语言的应用尽可能达到精准的效果。而作者选取的案例中,无论是郭沫若的炼字,还是贾岛的推敲,这些文学大师对语言使用的严谨和认真是学生和教师要学习的地方。

简介：长时间以来,写作是最令孩子头疼的一件事,一提到写作他们就唉声叹气,甚至感到害怕、厌烦。作为一名教师,我一直在反省是我们本身对习作要求过高所致,还是没有找到恰当的引导方法所致呢?但是为了完成老师的习作任务,有的学生为了达到要求不得不用虚、空、大来应付,长此以往,那学生的习作水平可想而知。为此,我在长期的教学实践中不断摸索、实践,总结出了一些自己对提高学生习作水平的做法。

简介：阅读下面文字,围绕材料中心,运用博证法,写一篇200字以上的小作文。一个扛梯子的人/在大街上走来走去/他在寻找/从哪里/可以登上青天【微指导】这是一首短诗,言语简洁,但意蕴丰富。我们从这个扛梯子的人要干什么、怎么去干、能否成功等方面进行思考,可以正面立意,也可以反面立意,还可以辩证立意。

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简介：摘要上好写作课是广大英语教师的强烈的愿望。上一堂好的英语写作课，指导过程很重要，必须具备“学、写、评”三个步骤。即范文学习；写作准备阶段；写作阶段；展示阶段。

简介：我小时候怕写作文。那时候,我觉得写作文是一桩难事。为什么呢?做数学题,只要你懂了公式,就能算出来。可是,写作文就不一样,即使把语文课本背得滚瓜烂熟,写起作文来未必顺手。特别是作文题目千变万化,没有'作文公式'可以套用,光靠死记硬背对付不了。小读者们常常以为作家大约是'神童',小时候一定是'作文尖子'。

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简介：摘要写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一。作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。

简介：摘要在英语教学中读写是相辅相成、相互关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一教师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的阅读。

简介：摘要初中英语写作课程的学习必须结合初中英语学科的特点，注重写作教学的新颖性。而“信息技术”的运用可以最大限度的激发学生的英语写作兴趣。而本文就是以这样背景为前提。首先，讨论了信息技术在英语教学中的意义与现状。其次，对初中英语写作教学中存在的问题进行分析与总结，得到了一些解决问题的策略和方法，希望能给大家带来一点思路。

简介：　　1．准确得体　　要求论文题目能准确表达论文内容,"实验结果和分析"这一部分是论文的关键部分,应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解

简介：要培养一个在社会上有竞争力的人,必须发展其理性思维。而当前学生说理能力缺乏,写作中不讲逻辑、以偏概全、以情感宣泄取代理性分析等问题较为突出。这与中学阶段议论文教学不重视基础能力培养,热衷于体验式指导、技巧训练,过早、过多地投入应试作文训练不无关联。统编本初中语文教材拟定了以随文学习为主又各年级有所侧重的写作教学原则,但写作能力训练应集中解决哪些问题,这些问题是否具有共性,尚缺乏理论研究和实践支撑。[1]本文以《孔乙己》的随文写作为例,探讨初中阶段通过读写结合培养学生说理能力的途径与方法。

简介：摘要日常商务沟通是商务英语写作内容的重要组成部分，是高职高专商务英语专业学生在未来职场中最常接触的业务，也是“‘外研社杯’全国英语写作大赛”的核心题型。作为赛事辅导教师，笔者依据大赛赛题做出题型研究并进行解析，在此基础上总结比赛辅导经验，为未来参加该项大赛的学生及辅导教师提供参考，以期切实有效提高学生的比赛成绩，具有借鉴及推广价值。

简介：摘要TEM-4是检验英语专业学生在大学本科基础阶段语言学习情况的一个权威测试。根据2015年出版的新考试大纲设计的2016年TEM-4与以往相比有了较大变化。本文试图通过对近几年全国专四成绩与作者任教所在学校专四成绩的比较分析,来讨论TEM-4考试写作部分的改革特点及其对英语写作教学的反拨作用。