简介：

简介：摘要阅读能力是学生开展学习活动的基础性能力之一，提升初中生阅读能力的主要教学过程为初中语文阅读活动。本文在此背景下，基于阅读层次化教学的基础理论，结合当前一线阅读教学存在的不足提出了层次化教学策略，从学生、教学内容、教学方法和教学时间等要素加以论述，通过探究旨在优化阅读教学课堂效果。

简介：写作是运用语言文字符号来反应事情，表达自己的感情，传达知识信息的脑力过程，写作一般分为三大步骤，采集信息、结构构思、写作表达，与专业作家不同的是，语文课的写作是学生在老师的指导要求下完成的书面表达文本，从而提高学生的写作能力。老师教学生写作文要让学生准确、清晰地表达自己要表达的意思，根据所学的修饰方法和表达方式来写作，在学生不知所措的时候适当点拨学生，增加信心。每个学生都有一个“梦想”——写好作文，而学生写好作文的大部分因素在于老师的教法，老师如何教，学生如何写，所以老师要注意自己的教法是否适应学生，下面我们来讨论如何来提高学生的写作水平。

简介：摘要初中作文教学是初中语文教学的重要组成部分，它与阅读教学并称为语文教学的“双翼”。而不管语文教师还是学生，一提起作文就会皱眉，就会头疼，它成了教学与学习路上的一个拦路虎。笔者经过十几年的教学实践，慢慢拨开心中的迷雾，对作文教学有了较为清晰的思考，于是在教学实践中渐渐地积累了一些感悟，也渐渐地形成了自己的作文教学风格——在教学过程中运用“四多”的教学策略。

简介：摘要本文作者认为，在初中语文教学中，对“拓展延伸教学”方法的恰当使用，第一要把其效果差的原因与现象搞明白，并且把有效实施“拓展延伸教学”的途径与方法进行掌握；第二要以文本为基础，贴近生活，尊重主体，把切入点找准；第三要挖掘资源，拓宽渠道，找出情感的共鸣处。

简介：摘要初中语文新课标提出，作文教学必须加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话、说实话、说心理话，多角度地观察生活、发现生活，鼓励想象与幻想，鼓励自主写作和有创意的表达以及引导学生在网络环境下进行写作创新训练。

简介：摘要语文活动是实现学生大量语文实践机会的必要途径，是教师实现教学意图、达成教学目标的基本手段，是学生语文学习的基本方式，语文课前活动、课中活动和课后活动相互照应和关联，形成一个活动系列。

简介：“初中语文读写中的互动”,是指在初中语文读写教学的过程中,遵循初中语文读写教学的基本规律,读写互动,对读写教学过程进行优化、调控,以保证读与写能够有机结合,协调发展;它从师生之间的互动到生生之间的互动,以及教师与教师的互动,充分尊重了学生在学习过程中的主体地位,肯定了教师在语文教学中参与者与主导者的地位.对语文的读写教学,应有一定的促进作用.

简介：摘要初中时期的年龄阶段是很典型的人格塑造期，这是种比较特殊的年龄所处阶段。初中时期的语文课不仅能够让学生们学习到博大精深的文化知识，提升自身的语言组织力和诗词鉴定的水平，还能更好地使学生们的内心有更大的提升空间，正确地培养自身的三观、积极向上的态度和健康良好的人格，对祖国的文化知识更深入、更热爱。时代在进步，随着现代化科学的发展，为初中的语文课堂带来了一种新型的教学方式。它在现代的校园中起着很大的作用，不仅很好地提高了课堂的教学质量，而且还更高程度地保证了学生们对语文课堂的热爱。

简介：写作是语文教学的重要组成部分,为了更好地提高学生的写作能力,在日常的语文教学之中,教师必须重视作文素材的积累,不仅要能够有效地拓宽学生的视野,增加学生的知识量,还要能够激发学生对语文学习的兴趣。文章主要就初中语文教学如何积累作文素材这一问题进行简单的探究讨论。

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简介：本文从情境教育的概念界定出发,剖析了苏教版初中语文教材中情境教育的案例,期望通过本文的研究为情境教育在初中阅读领域的运用提供一定的指导。

简介：摘要本文阐述了新课程教学理念下，初中语文教学要探索新课堂教学方法，要坚持先学后教，根本转变教师的教学观念。通过合理分组、合作阅读，培养学生合作解决问题的能力；开展思维激发教学，培养学生自主创新的实践意识和能力。

简介：摘要语文课堂是语文教育的主要阵地，语文课堂在新的教育形势下必将逐步走向成熟与完美。但现在的语文课堂还存在着很多问题，并不理想。因此，从现代教育思想的理念来纠正以往的语文课堂出现的偏颇和缺陷，构建新课程理念下的语文课堂，教师们一定要切实扮演好自己的角色，从而有利于推进课改，有利于培养学生自主、合作、探究的学习方式，对推进语文教育改革、实现理想化的语文教育将起到重要的作用。

简介：摘要在初中很多的教学课程里面有很多的主课，其中语文是很重要的科目之一，对学生的成绩影响非常大，所以初中语文课的课堂质量很关键。依照对该课程的相应要求，我们要让初中语文课堂达到一些必要的效果。

简介：课堂是新课程实施的主阵地，是开启学生智慧、展示学生个性的核心场所。新课标下语文阅读课应该如何进行，教师应该如何调整教学行为呢？笔者根据自身的学习、实践和探索，试从课堂预设、师生互动、人文熏陶三方面提出一些做法。

简介：如今，短信、微博、微信都融入了人们的生活，自媒体时代的到来，令微博、微信等媒体平台进入公众的视野，由此衍生的“微写作”也引起了大家的追捧。如何以最少的字数和最快的速度达到“我笔写我心”也成了初中老师们需要重点去教的内容。众所周知，中考语文的写作部分占据了语文成绩的半壁江山，所以写好作文很重要，那么在教学过程中该如何教会学生写作呢？这是各位老师们面临的一大难题。

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简介：摘要文章针对初中语文教学现状，文章提出了提高初中语文课堂教学效率的方法策略，包括教师转变教育理念，在课堂上营造轻松愉快的课堂气氛，运用多种生动有趣的方法等。

简介：摘要初中语文课堂长久以来的弊病就是教学过程枯燥，课堂活动流于形式，学生对语文学习的兴趣不高，不能积极参与到课堂教学过程中来。这样的语文课堂无法使学生得到情感上的熏陶和感染，也无法提高其语文学习水平。为改变这一现状，就要增加语文课堂学习的乐趣，激发学生的对语文学习的兴趣，使其全身心地参与到课堂互动中。本文中笔者将对于构建趣味性的语文课堂提出自己的一些看法。