简介：

简介：积极探索医疗卫生与养老服务相结合的工作模式，部分医疗机构利用自身资源和优势，开展不同形式的“医养结合”养老服务，在解决失能、部分失能老人的养老问题上取得了良好的社会效果。

简介：摘要广西地方美食的特点是味道鲜香、微辣酸甜。文章旨在将广西地道的特色美食通过网络平台向外国友人进行介绍推广，增加外国友人对广西特色美食文化的了解，促进中外饮食文化交流。

简介：

简介：职业学校校园文化建设是一项长期而复杂的系统工程。只有全面认识＂职教特质、地方特色＂校园文化的内涵,遵循＂育人为本、整体规划、全员共建、彰显特色、与时俱进＂的原则,从营造校园环境、创设校园秩序、开展校园活动和培育校园精神入手,才能打造出具有＂职教特质、地方特色＂的职业学校校园文化。

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简介：元曲大家我们现在所在位置是河曲县的自朴公园。（白朴塑像前）白朴，元曲四大家之一，与关汉卿、马致远、郑光祖合称“关马白郑”。祖籍河曲，原名恒，字仁甫，后来改名为朴，字太素，号兰谷，小字铁山，人称兰谷先生。

简介：对于校本课程的开发,我校一直奉行“精品战略”,强化精品意识,强调校本课程开发的主要任务是积累经验,并完善校本课程开发的相关制度,为下一阶段大规模的开发校本课程提供经验。

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简介：山西省忻州市地处黄土高原腹地，拥有丰富的小杂粮资源。近年来，该市积极发展小杂粮特色产业，其资源优势正在转变为经济优势。

简介：摘要：以广西高峰森林公园酒店设计为例，对融入项目现场环境的建筑设计进行分析，探讨在优美风景环境下的建筑如何做到地方特色建筑文化的表达。

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简介：摘要：在中职学校的烹饪专业教学过程当中，按照课标要求、课程计划等使用专业教材作为学生学习资料。教材当中烹饪专业知识内容相对较多，涉猎范围较广，但是，要学习地方特色菜的制作，教材当中的内容可能存在局限性。因此，为了帮助学生提高烹饪技能，对于地方特色菜肴的制作流程进行系统化学习，需要教育者探索地方特色菜的教学思路。下文从中职烹饪专业教学需求出发，以“开平侨乡特色制作”为例，探讨地方特色菜肴制作教学策略应用，以供参考。

简介：在地方史陈列中,如何正确处理中国通史与地方历史的关系,突出地方特点,一直是大家极为关注的一个问题。近些年来,不少同志在这方面进行了多方探讨,取得了可喜的进展。虽然在一些观点上各不相同,但有一点是比较一致的,“地方为主”或叫做“突出地方特点”。总之,都认为地方史的陈列,应尽量陈列地方的历史。体现地方的特点。然而,在如何陈列并表现这一特点上,却看法不一,本文根据我馆主办的《安吉史迹陈列》,拟就其中的一种观点,即以历史沿革为“经线”,地方特点为“纬线”的“经纬结合论”,谈一点粗浅的看法,和同行商榷。随着改革开放政策的不断推进,人们已不再满足于原来的有板有眼、沉着稳重的文化心态,急切要求用现代化的全新的方法、手段和心理去观察社会,吸取知识。这就迫使我们中小博物馆对过去那种一味仿效大型博物馆,以通史的模式组织地方史陈列加以改进,大胆摸索,寻求自己的地方史陈列方式,以突出地方特色,去适应时代的要求和观众的心理,真正发挥其社会效益。《安吉史迹陈列》是我馆新筹办的基本陈列,这个陈列根据社会发展规律为经线,安吉历史演变的特点为纬线,打破了通史陈列的方式,按照自己的特点,采用“经纬结合论”的手段组织陈列。在明确的主线引导下,各大题(即经线)内分小题(即纬?

简介：地方课程在小学教学的具体实施中存在着一定的困惑与挑战，它无教学要求、无教学设施、无考核标准，是地道的“三无”课程，没人拿它当回事，可说它不重要吧，上面来检查必定要过问这门学科。虽说我县地方课程《三维两反》的开发已初具规模，也收到了良好的社会效应，马上要升级为《四维两反》了，但它毕竟是一个较新的事物，从认识、理解、接受到很好地实施必将经历一个过程。教材的开发与编写只是拟定出地方课程价值取向的蓝本，真正实现课程价值的场所在课堂、在教学第一线。

简介：在报业激烈竞争的今天，地方广播电视周报必须坚守广播电视这一块“根据地”。紧紧围绕广播电视节目内容做文章，办成读者喜爱的广播影视文化生活报：既具有广电特色。又能服务地方读者，做到一报在手，广播影视信息全知晓、娱乐服务全享受。笔者认为，办报人应该从下列几个方面努力——

简介：【摘要】：《人·自然·社会》这门学科以其涉猎领域广泛，涵盖内容丰富庞杂为鲜明特点。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：《黑龙江教育史》是黑龙江省第一部教育通史。黑龙江地处边疆的特殊地理位置，决定了教育受政治、军事的影响程度较大。渤海国、金国、清代、伪满洲国、解放战争时期以及新中国成立初期的黑龙江教育都具有鲜明的地方特色。

简介：综合实践活动课程是发展学生核心素养的重要课程。在综合实践活动课中,教师应基于学生的实际生活,充分挖掘地方特色,通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等途径,引导学生关注社会热点,弘扬优秀传统文化,发展学生的核心素养,培养学生的创新精神和实践能力。

简介：邯郸赵文化是极具特色的地方文化之一,也是邯郸作为国家级历史文化名城的文化根基,赵文化研究是邯郸社科研究领域的一个制高点.作为地方高等院校,开展赵文化研究属于应有之义.