简介：高校优势学科建设对提升学报的学术水平,提高学报的竞争力,促进学报的可持续发展具有重要作用。同时,高校学报也能在培养学术人才,转化科研成果,促进学术交流等方面为优势学科建设提供有力支持。因此,高校学报要做好审稿、用稿、组稿工作,积极打造特色栏目,加强作者队伍建设,以学报工作促进优势学科建设。

简介：学科建设是高校发展的一种思路和方法,它包含了高校的人才培养、科学研究和服务社会等三大基本职能,代表了高校建设与发展的基本内容。治安管理发展中存在两个核心问题,一是人才,二是创新。人才培养是学科建设的核心,创新是实现学科发展的关键因素。这两个核心问题主要靠高校的学科建设来解决,也构成了治安学科建设的原动力。治安学科建设应当紧紧围绕使命,确立两个目标,遵循两个规律,坚持两个原则,树立两个意识,达到两个目的。

简介：学科建设是大学的一个永恒主题，是大学各项建设的核心，是提高学校教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。没有一流学科，就不会有一流的大学，就无法培养高质量的人才，更不可能有高水平的科研成果。面对世界经济一体化、高等教育国际化、文化多元化的新形势，认真做好大学学科建设规划，加快大学学科建设的进程，对推动大学实现全面、协调、可持续发展，具有十分重要的意义。

简介：维度是用以确定治安学学科建设发展成效的坐标衡量点。治安学学科建设可以从方向、理论、实践、创新和效用等五个方面的维度进行考量。方向维度是治安学学科前进的指引,理论维度是治安学学科立足的根本,实践维度是治安学学科研究的载体,创新维度是治安学学科发展的动力,效用维度是治安学学科建设的最终目的。在治安学学科建设中,应当充分考量这些基本点,推动学科核心竞争力的形成。

简介：选课走班，翻转课堂……一直沉寂的高中教育动起来。同时，一个更为迫切的根本问题横亘在我们面前：中国高中如何走向现代化？如何走出有中国风格的现代高中之路？

简介：多年来,有一个一直困扰教研室的问题,即:如何才能开展起以教学为中心内容的学术研讨活动?

简介：学科建设是现代医院管理中的重要组成部分,抓好学科建设不仅是提高医疗质量的基础,也是保证医院能持续发展的关键因素。中小医院受条件限制学科建设与管理相对滞后,在激烈的市场竞争中如何立足于基本医疗工作,建立科学的学科建设管理模式,形成系统规范的管理体系,促进医院各项工作全面发展,更好、更快地形成专科优势和特色,对打造医院品牌和提高医院整体实力有着不可替代的作用。

简介：在新课程改革实践中，我校全面策划，精心组织，与时俱进，开拓创新。以“科研兴校”为驱动力，实施课题牵动，突出课改重点：以课堂为主阵地．创新课堂教学模式，凸现课改特色；扎实校本研究．推进学科组建设。打造规模型学校品牌。

简介：学科建设是高校发展的龙头，十分重要。但在一般人看来，电大是不进行学科建设的。那么电大要不要做学科建设。如何做好学科建设。在当前有着尤为重要的现实意义。本文通过对学科建设的内涵、要素、任务、目的及意义的分析，立足于电大学科建设的特点，提出基层电大搞好学科建设的措施和途径。

简介：一、传统学科建设范式面临的挑战回溯历史可以发现,自1749年起普鲁士政府就开始采用“不出版就滚蛋”的政策。“在1749的规章实施后,出版物的地位陡然上升。最能体现学术资本的是附件、清单和出版物。”经过此后两百多年的不断强化,“不出版就滚蛋”成为了研究型大学的“潜规则”和“铁律”。

简介：党校要实现创建一流党校的目标,推动党校干部教育事业的科学发展,必须积极开展一流学科的建设。

简介：学科是医院的基本组成元素,是医院建设的基础工程,是医院实力最直接的体现,直接影响着医院的医疗质量和技术水平。本文从学科建设的基本要素入手,深入分析学科建设的各个关键环节,以期达到不断推进医院健康发展的目的。

简介：江苏省常州市中医院（南京中医药大学附属常州医院）是常州市三甲中医院。2004年，医院领导为了医院和科室的发展，派送推拿科两位同志赴北京光明骨伤医院学习整脊。

简介：泰山是客观存在的,泰山学是人为形成的,泰山不就是泰山学,“泰山研究”也不能取代“泰山学研究”。既然存在一个博大雄伟的泰山,必然有其“存在”的道理,这个“道理”,就是其“存在”的内在真实逻辑关系,本质特征和发生、发展的规律。通过数代学人的努力,不断对其“揭秘”,逐渐形成一种系统化了的认识,运用学术话语、概念、原理体系将其外化出来,就形成了一门关于泰山的学问———泰山学。泰山学有若干分支,是一门文理交叉、学科渗透、以人文科学为主,但又关照自然科学的综合性学科。为营造泰山学,国内外学人必将付出艰辛的劳动,但也值得

简介：随着治安学二级学科身份的正式确立,治安学获得了法定的学科地位。对治安学学科研究的基本问题进行探讨,准确确定治安学学科研究的核心问题和基本范畴,清晰界定治安学学科性质,科学构建治安学学科框架体系,对治安学学科建设具有相当深远的意义。

简介：“双一流”大学建设背景下,如何建设教师教育学科?首先应厘清三种关系,即“一流学科”、教育学科、学科教育学分别与教师教育学科之间的关系,由此确立教师教育学科的边界和教师教育学科建设的主体,从而构建教师教育学科研究的内在逻辑。只有一流的教师教育才能建设一流的教育和教育强国。

简介：从学科发展的规律出发，根据我校在学科建设方面存在的问题，从我校的制度建设、学科结构的战略性调整、校园文化和制度建设及加强学术梯队建设和学术委员会的作用等五个方面对我校学科建设提出了相应的对策和建议。

简介：比较重点学科在中标科研基金、发表科研论文和获得科研成果三方面的数据，可以看出重点学科建设在学校及其附属单位事业发展中的重要性和必要性。而从重点学科的科研优势、人才优势、资源优势和管理优势方面分析，更可展示重点学科建设在学校建设中所处的特殊位置。

简介：高等教育内涵式发展是国际、国内新形势下对高校建设的新要求,注重教学理念、构筑校园文化、提升教育教学水平、提高人才培养能力等都是其具体体现。重点学科建设水平对教学科研条件改善、学术水平提高、学科结构调整优化等有着直接明显的作用。高校学科建设水平的高低也直接影响内涵式发展的程度。高校应结合自身实际,制订重点学科建设重点和发展方向,通过科学合理的发展规划、完善的服务保障、统一明确的发展目标和惩罚分明的考核体系,推动高校内涵式发展。

简介：　　　　四学科建设与专业建设的关系及应注意的问题　　　　1学科建设与专业建设的关系　　虽然高等学校的学科建设和专业建设是两个不同范畴的概念,课程建设　　　　学科建设与专业建设,学科建设是专业建设的知识源泉和动力