简介：摘要学生经常参与身临其境的思维过程，对教学活动会产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是学生主动学习的源动力。因此，创设一个“现实”的情境，不但能拉近数学与现实的距离，为学生寻找到学习新知的基石，同时也能激发学生学习的兴趣，是让学生体验和理解数学的有效途径之一。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。

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简介：摘要本文阐述了舞蹈演员在表演艺术中的创造性，重点提出了演员在创造人物行动的过程中不仅要感受到自己就是角色的化身，还要以角色之身去感受生活。

简介：[摘要]本文根据“功能对等”理论，从四个方面论述新闻翻译中的“再创造”。文章认为，衡量一则新闻翻译是否成功要以译语读者的反应为依据，要看译文读者能否得到与原文读者大致相等的信息和感受。由于译语和原语语言形式结构不同，不同语言的人思维方式和阅读习惯各异，要使译文达到良好的传播效果，译者就必须发挥主观能动性，进行再创造。[关键词]再创造功能对等传播效果一、引言新闻翻译，作为一种特殊的翻译活动，与传统意义上的翻译既有共通之处，又有其自身的特点。传统的翻译标准“忠实”、“通顺”同样也适用于新闻翻译，因为新闻本身就讲求真实，准确，因此翻译新闻时要做到忠实于原文所提供的信息，不可随意增减；在报刊新闻翻译中常会遇到令译语读者难以接受的形式，如果照译，读来不免诘屈聱牙，这时译者就不能拘泥于原语的语言形式，而应选择符合译语读者阅读习惯的语言形式进行翻译，力求通顺......

简介：浙江省第十三次党代会《报告》（以下简称《报告》）提出“建没物质富裕精神富有的社会主义现代化浙江”的奋斗目标，开启了浙汀迈向基本实现社会主义现代化、建设中国特色社会主义的新征程。作为一锅长期从事文化研究的学者，面对“精神富有”的发展目标和“加快建设文化大省”的工作任务，既感到特别亲切，十分认同，也深感使命光荣，责任重大，任务艰巨。

简介：我国南朝齐梁时有个杰出的文学理论批评家名叫刘勰，他在《文心雕龙》一书里说：“文之思也，其神远矣。故寂然疑虑，思接干载，悄焉动容，视通万里。”这几句话的意思是：作者写作构思的时候，他的想象力能到达很远的地方。当作者静静思考的时候，他就会联想到几千年之前；他的容颜开始有所变化的时候，他的视线已经到达万里之外了。所以，哲学家黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”有的同学把想象看得很神秘，其实，同学们都有过这样的经历，比如儿时做游戏，拿椅子当“汽车”开，用板凳当“战马”骑，用积木搭房子，画小人时给小人添上翅膀，这就是想象。

简介：摘要随着时代的发展，创造性人才已经越来越成为社会的紧缺人才。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段，对各方面的知识接触较多，眼界比小学开阔得多，对什么事物都有自己独到的见解，是创造性思维能力培养的关键时期。中学语文教学在培养学生的创造思维上有着得天独厚的条件，因此，通过激发兴趣、引导质疑、注重求异、想象联想、开展活动等培养学生的创造性思维，发挥创造能力，就成为现代语文教育的目的。

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简介：摘要在新课改背景下，教师应紧跟教改的步伐，转变教学观念。尤其是语文教师，更要注重提高自身的修养，从而实现语文课堂的高效性。本文探讨了在新课改下，教师应学会品味新课程，创造“三生”课堂的问题。

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简介：摘要学生对美术的学习有先天主观的兴趣，教师要力求改变因遁守旧的教学方法，不断探索新颖的教学模式，以保持和促进学生的浓厚兴趣，使之在情感上更加积极投入，更好地启发他们的创造性思维，提高创造力。

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简介：〔摘要〕创造性阅读，以超越文本、超越作者、改造世界、塑造自我为目标，它是阅读能力发展的最高层级和阅读活动的最高境界。在小学语文阅读教学中开展创造性阅读教学既有利于培养学生的阅读兴趣，又有利于培养学生的创新意识和创新能力，使其形成良好的思维品质。

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简介：课堂中学生学习、运用、巩圈数学知识的主要形式是做练习题，而精心设计的课堂练习不仅能巩固基础知识，掌握和熟练基本技能，还可以发展学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力。通过多年的教学实践，我认为练习也有层次之分，第一层次的练习是让学生简单地模仿，以巩固知识技能等，第二层次的练习则是创造性应用知识，

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简介：摘要化学课程标准将教学目标的维度增加了，要求更为全面和人文化，突破了学科本位，注重社会、学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野、思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动思考的空间，让学生发现和提出问题，发表自己的见解，培养学生以辩证的观点认识科学技术与社会的问题。强调学生走进化学实验室的重要意义，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动和合作学习获取知识，体现了化学实验是获取知识和学习探究科学探究方法的重要手段。

简介：音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中，引人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来。在幼儿园，音乐情境是幼儿非常喜欢的活动之一，他们喜欢围在钢琴旁边边跳边舞，更喜欢手拿乐器尽情伴奏。可见，对幼儿来说，音乐情境是自我表现的最佳方式和途径。《幼儿园教育指导纲要》在艺术教育指导要点中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的发展。