简介：摘要目的探讨心理暗示在外科动物实验学教学中的积极作用。方法选择外科动物实验学20名同学参与实验，第一组为传统教学组，同学10名，男女各5名，进行正常教学，教学时间为8周。每周1次上课，上课时间3小时，8周后进行实验考核；第二组为心理暗示教学组，同学10名，男女各5名，在教学过程中，进行心理暗示，教学频率同第一组，8周后进行实验考核；对实验考核进行统计学分析。结果传统教学组中优1例，良2例，中5例，差2例，优良率30%；心理暗示教学组，优4例，良3例，中3例，差0例，优良率70%；结论心理暗示在外科动物实验学教学中具有积极作用，可提高学生心理素质，明显提高教学质量。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学.近年来,我们在生物实验教学实践中以心理学知识为切入口,分析影响实验教学效果的心理因素,研究实验教学的基本要求,据此合理设计实验教学,恰当地进行实验指导,取得了理想的教学效果.

简介：在教师资格证实行全国统考改革的背景下,对教育心理学课堂教学使用浸润式教学的效果进行实验研究,探讨浸润式教学法在教育心理学教学中的应用价值。实验组154名学生采用浸润式教学法,对照组173名学生采用讲授式教学法,对两组学生的期末成绩考核,同时对发放课程满意度的调查问卷,然后收集数据并采用SPSSl6.0进行统计分析。结果表明:实验组学生的理论考核成绩的总均分与对照组学生具有显著性差异,实验组对课题教学满意度的评价也要高于对照组,采用浸润式教学的教学效果要明显优于传统教学模式。

简介：【摘要】目的：探讨峨眉武术对大学生心理健康影响的实验分析。方法：研究伊始时间为2021年6月，结束时间为2022年6月，随机在该时间段内选择内江卫生与健康职业学院大学生80例作为该项研究的入组成员，区分为了两个组别，分别为不进行峨眉武术学习的对照组共40例，以及使用峨眉武术教学的观察组共40例，对比两组学生的心理情况。结果：心理状况干预前两组成员没有差异（P＞0.05），干预后各心理指标观察组数值低于对照组（P＜0.05）。结论：在对大学生进行峨眉武术及相关文化的学习之后，能够提升学生的抗抑郁以及焦虑等不良情绪的能力，并实现了改善生理机能和运动健康养生的目的，值得实际推广与使用。

简介：摘要：专业实验课程是当前新工科背景下各大高校课程建设的重点对象。课题研究将专业实验课程教学的诉求与团体心理辅导这一具有效率高、渲染强、维度多的重要教育手段相结合，探索和实践团体心理辅导提升专业实验课程教学质量的方法与途径。通过在专业实验课程中融入团体心理辅导，能够有效改善学生的心智模式，提升课程的教学质量，进而为高素质新工科人才的培养发挥重要作用。

简介：本文采用量化研究的方法探讨了积极心理健康教育课程教学对高职生心理素质的影响。研究发现,积极心理健康教育课程教学对提升高职生的心理健康水平提升,优化他们的积极心理品质优化有显著影响,并且效果还具有具有相当的稳定性和持久性。分析原因在于:积极心理课程增加了高职生积极的情绪体验,培养了高职生积极的人格特质,为高职生创造了积极的环境支持。

简介：

简介：摘要: 开展心理健康测评是学校心理健康监测工作的基础环节，同时也是学生建立心理健康档案、分类制定心理健康教育方案的依托。虽然近些年来此项工作已获得长足发展，但仍存在诸如专业化水平低、形式化等问题，本文结合本校实际，在探讨这些问题的基础上， 进一步提出了相应的对策与建议。

简介：一、问题的提出素质教育强调的是提高学生能力，在化学教学中培养学生能力的重点是观察能力、思维能力、自学能力和实验能力，其中实验能力的培养是提高学生能力的手段。教育的任务是培养新世纪的创造型人才，而创造型人才首先应具有良好的心理品质和健康的心理状态。在教

简介：

简介：实验教学训练是心理学专业人才培养的关键环节。一段时间以来,针对如何发展出适合国内各院校心理学专业实际情况的实验教学体系,国内有关院校的专家进行了颇具建设性的探讨。在本文中,作者介绍了一套心理学多层次实验教学体系,梳理了包括基础性实验、综合性实验、创新性实验在内的三大实验训练层次,同时也探索了与各层次实验教学训练相配合的课程和评价体系。希望通过对该心理学实验教学体系的建设和讨论,有助于培养未来心理学创新性人才,缩小国内外在心理学实验训练广度、深度上的差距。

简介：随着素质教育的全面推进,大学生的心理健康问题已经成为高校教育关注的焦点。本文通过实验法,采用心理症状自评量表(SCL—90),随机抽取120名在校大学生进行跟踪测评,研究分析了大学生进行9周啦啦操运动锻炼前后的心理健康水平。结果表明:实验前后大学生SCL—90的各因子分值呈显著差异。表明啦啦操课程对大学生心理健康促进有明显的效果。

简介：1．问题的提出近几年来，青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，因而导致了许多心理障碍和心理疾病。如精神压抑、焦燥不安、情绪失常等。中学阶段是人生当中身心发展和社会化的一个重要时期。它不仅是中学生提高文化科学素质的黄金期，思想品德素质发展及世界观形成的关键期，

简介：反应时作为客观的心理指标,已被广泛地运用到认知心理学和视觉认知心理学的研究当中.反应时实验方法得到了不断地完善和发展,其实验技术也在不断地进步和更新.现代多视野速示器与计算机的结合,是当前反应时研究的一种新技术.本文既介绍了反应时实验研究的方法,又从硬件和软件方面叙述了如何运用计算机技术对三视野速示器反应时(RT)进行自动记录的设计,并简要介绍了这种类型速示器的组成、性能和基本工作原理,举例说明了如何使用这套系统进行相应的心理学的实验.

简介：在认知心理学科教学中尝试进行跨专业综合实验教学是全面提升心理学及相关专业学生心理学科理论素养与实践技能的重要路径.目前认知心理学科专业综合实验教学中存在跨专业设计开发实验项目力度不足、实验过程形式较为单一及实验教学发展严重滞后等问题.为适应当前认知心理学科发展的现实需要,教学中应当积极进行综合实验教学改革实践,探讨跨专业综合实验教学的措施与路径.

简介：摘要啦啦操具有生理学、心理学、体育学、美育学上的价值和功能,能改善和提高大学生的生理功能,增强大学生的体能和运动能力,调节心理平衡,促进人体的全面发展,是一项健身、健美、健心的体育运动。为了探讨啦啦操运动对大学生心理健康的影响,本研究采用幸福感、学习生活满意感、情感平衡量表对132名女大学生进行测量。结果表明14周啦啦操训练后大学生幸福感、学习生活满意感、情感平衡各个维度均有提高；与啦啦操高水平队员相比，啦啦操专业组在幸福感、学习生活满意感、情感平衡存在显著差异。结论啦啦操运动可以提高大学生的幸福感、学习生活满意感、情感平衡；随着锻炼时间的增长，效果愈加明显，啦啦操运动可以较好的促进女大学生的心理健康。

简介：文章提出了大学研究性物理实验与创新心理品质培养的主题，介绍了大学研究性物理实验的特点，论述了大学研究性物理实验对大学生创新心理品质的影响。

简介：摘要疾病预防控制中心可以为食品和公共卫生检测等单位提供第三方公正的数据，但随着近年来食品安全、环境安全等理化物质引起的公共卫生问题的不断出现，要加强对疾控中心的管理建设，其中疾病预防控制中心的理化检验实验室显示出了极其重要的技术支撑作用。本文对基层疾病预防控制中心理化实验室存在的问题进行了分析，并提出了基层疾病预防控制中心理化实验室的建设措施，使实验室质量管理制度能够得到完善。

简介：定向运动作为一项新兴的时尚运动,集体力和智力、健身、情趣、知识、运动竞技和军事价值为一体,对促进大学生身体和心理健康以及综合素质的全面发展具有重要意义。通过运用症状自评量表（SCL-90）对参加定向运动选项课的大学生的心理健康水平进行了调查和分析。研究结果表明,通过16周的定向运动课程的教学和训练,对缓解大学生的人际关系敏感和抑郁症状具有非常明显的作用,这为在普通高校体育教学中推广普及定向运动提供了理论依据和参考。

简介：摘要目的对基层疾控中心理化实验室的全面质量控制进行研究。方法以2015年为时间节点，之前的基层疾控中心理化实验室管理采用的是传统方法，之后的基层疾控中心理化实验室管理采用的是全面质量控制法。所以此次研究主要是对比2014年至2015年和2015年至2016年的基层疾控中心理化实验室管理效果。结论采取全面质量控制管理之后，基层疾控中心理化实验室的管理质量有了明显的上升。二者差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论在基层疾控中心理化实验室的管理中，采用全面控制的方法效果显著，值得在管理实践中进行运用。