简介：全面贯彻实施素质教育，是中国教育在21世纪必然的选择。学校教育要以素质教育为核心，教师的教学观念、教学方法要与素质教育相适应，作为数学教育工作者，应在素质教育中发挥自己应有的作用。

简介：新形势下只有正确认识和处理好物质激励和思想政治教育二者之间的关系,完善利益分配机制和激励机制,改进思想政治教育工作的方法,才能调动人们在各方面的积极性、主动性和创造性,提高人们的生活水平和思想素质.

简介：颜元从他形性不二的新人性观出发，对我国古代的高等教育思想进行了大胆的叛逆与立异，构思新的教育理想，确定新的教育目标，创造新的教育途径。颜元的高等教育思想与实践，对我国现在的高等教育改革有着重要的借鉴价值。

简介：

简介：体验式教育已形成比较成熟的理论与实践模式，国内思想道德教育已将体验式教育放在重要地位。体验式思想道德教育模式的主要内容及体验式思想道德教育实践模式促成道德教育从知性论到体验论的转向，提高了思想道德教育的实效性，提升了全社会公民道德素质，促进了社会主义和谐社会建设。因而，其既具有重要的政治意义和政策价值，又具有重要的社会意义和实践价值。

简介：良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要培养学生的创新意识;要激发学生的潜能：培养兴趣、创设问题情境、培养讨论习惯、加强学法指导、开展实践活动;改革评价标准。让学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,使思想品德课堂教学回复生机与创新。

简介：动物科学专业是河南科技学院的一个传统专业，具有传统的教学优势和良好的就业形势。但是，近几年，随着动物医学的迅猛发展，部分动物科学专业学生对专业的发展和就业较为茫然，专业思想不稳定，带来了一些负面影响。因此，加强学生的专业思想教育已刻不容缓，必须抓好学生入校前和入校后这两个重要联合体，全程做好学生的专业思想教育。

简介：上世纪九十年代以来，互联网技术在我国得到了迅速发展，已逐渐渗透到社会生活的各个方面，上至政府行政管理，下至百姓的衣食住行，几乎无处不在，并有进一步发展壮大的广阔空间和强大力量。因此，学习并掌握互联网技术已成为人们尤其是青少年的迫切需求。但也应清醒的看到，互联网是一柄“双刃剑”，在给人类社会带来深刻变革的同时，也带来了许多意想不到的消极影响。迷信、色情、

简介：高职院校思想政殆实践课的开展对于摆脱普通高等院校的传统教学模式，适应自身职业教育特点的要求具有重要的意义。在目前高职院校普遍不重视思想政治理论课教学、师资力量缺乏的条件下，应从强化实践意识，树立当下实践的理念、创建实践中心，推动自主实践的风气、启动实践平台，形成共管实践的机制三个方面推动思想政治实践课的开展。

简介：陶行知先生的职业教育思想和实践,对当今职业教育的改革和发展具有重要的启示意义。面向未来,职业教育发展必须结合新的时代特征认真研究“生利主义”和“生活教育”思想,积极践行“生利主义”“生活教育”和“活的教育”,在理论与实践中不断探索创新,找到符合新需求的发展模式,以进一步丰富职业教育发展理念。

简介：当前,我国人才培养普遍存在片面追求智育而忽视德育、片面追求西方文化而忽视传统文化的现象,严重影响了以社会道德实践为基础的高职院校的德育工作。中国优秀传统文化中蕴涵着深厚的德育教育资源,不论是教育思想还是教育原则,优秀传统文化都为今天的高职德育教育起到了积极的作用。加强高职生的优秀传统文化教育,尤其是其中蕴涵的伦理和人文思想,无论是对高职院校的职业教育还是对高职生本人的德育素养培育都具有重要意义。本文从分析高职德育教育的现状入手,指出加强儒家思想教育的必要性,进而提出了加强儒家思想教育的几个主要途径。

简介：“微文化”在思想政治教育中呈现的蓬勃之态，符合信息时代的特征。推动“微文化”的良性发展，是创新思想政治教育的新思路，是增强课程实效性的有效手段。使网络成为思想政治教育的新阵地，宣传社会主义核心价值观，既是思想政治教育工作者面临的新课题，也是思想政治教育工作者肩负的新使命。

简介：柏拉图《理想国》中的公民教育思想实际上贯穿了他构建理想国的整个过程之中,理想国是他对日趋衰败的希腊城邦政治和公民教育状况反思的结果。

简介：对大学生进行思想政治教育，必须重视思想政治教育的效果。文章拟从课堂教学的创新、实践教学的创新、教师自身建设的创新三方面，对提高高校思想政治教育课的教育效果进行探讨。

简介：以《易经》为代表的易学文化，深刻揭示了“阴与阳”的辨证关系，是一部博大精深的综合性著作，反映了“物极必反”、“乐极生悲”等人生哲理。回顾我国的艺术设计教育历程，应该清醒地认识到教学中的许多泡沫现象。文章从批评的角度出发，结合易学思想，对国内当今艺术设计教育进行了剖析，并对人才培养模式与社会需求的严重错位等方面进行了反思。

简介：梁披云先生是海内外知名的教育家,早年留学日本早稻田大学研究院.1929年开始从事教育工作,先后担任泉州黎明高中、南洋苏东中学、中华中学、福建音乐专科学院、国立海疆专科学校等校校长;1984年,又亲自筹资创办黎明职业大学,担任董事长、校长.梁校长为中华教育事业呕心沥血,数十年如一日,他的教育思想有个发展过程,正如他所自述的:“教育观来源于人生观,人生观来源于宇宙观.宇宙都是在动的”《(梁老谈教育思想》).他的教育思想中包含动的观点、发展的观点,而且具有鲜明的时代进步性.本文初步作如下综述:

简介：潘懋元先生从我国高等教育大众化开始关注高等职业教育,开展了众多的调查和研究,为我国高等职业教育的发展与改革提出了许多政策和建议。从潘先生所倡导的发展高职教育的重要性、高职办学的定位及特色、构建独立高职教育体系,以及潘先生对高职教育的人才观、质量观与培养观等方面的思想出发,对潘懋元先生的高职教育思想进行梳理,旨在为我国高职教育的发展提供一定借鉴。

简介：中德两国高校都很重视对学生进行思想政治教育,在教育方法上两国既有相同之处,又有不同之处.通过对两国高校思想政治教育方法对比,借鉴德国高校思想政治教育行之有效的方法,来加强和改进我国高校思想政治教育.

简介：当前高职院校的思想政治教育工作从整体来看形势是好的,但也存在着诸如工作疲软等问题。为了增强了思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,需要从创新理念、形成体系、建立网络和创新方法四个方面,来创新高职院校的思想政治教育。

简介：立足于我国高校学生管理工作的现状,与孔子管理思想中＂举贤能＂的内容相结合,通过阐述其中所蕴涵的关于选拔人才的方法、标准、原则等,结合高校的实际情况,取其精华,去其糟粕,以求推动高校学生思想政治教育工作和管理工作更好更快地向前发展。