简介：本文以系统动态控制论为指导,把后评价作为项目管理的控制系统,研究了后评价的反馈控制原理和它的三种控制方式,并以此为基础设计了水利建设项目后评价的反馈流程图及其反馈机制.

简介：摘要目的评价失眠患者应用脑电生物反馈治疗的临床效果。方法将2016年10月至2017年10月入我院进行治疗的失眠患者80例作为研究对象，按照随机双盲法分组，每组40例，其中对照组患者应用常规药物疗法治疗，而观察组则应用脑电生物反馈疗法治疗。应用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评估两组患者治疗前与治疗后患者的睡眠质量，并比较分析。结果两组患者在治疗前PSQI各个维度与总分上比较差异不明显（P>0.05），治疗后两组均有显著降低（P<0.05），但两组各个维度比较无差异（P>0.05），总分上观察组显著低于对照组（P<0.05）。结论失眠患者治疗中应用脑电生物反馈治疗可以更好地改善患者的睡眠质量，值得借鉴。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，加强环保工作，推进生态文明建设成为时代主题。在经济发展的过程中，项目是保证经济有效提升的基础，加强在项目建设中的环保工作是十分重要的。建设项目竣工环境保护验收和环境影响评价是项目建设中重要的两项保证项目符合环保规定的措施，两者是相辅相成的。其中建设项目竣工环境保护验收反馈意见对于环境影响评价有着很大的指导作用，帮助环境影响评价更加客观公正，有助于确保建设项目符合环保相关规定。

简介：应用型本科以培养高层次应用型人才为主要目标,教育实践中更强调人才实践能力,以往高校教学质量的评价多以大学生理论与研究水平发展为核心评价要素,评价指标偏窄,不完全适用于应用型本科教育特点.此外,评价反馈作为教学质量的逆向促进力,并未在高校教学质量管理中得到有效重视.文章针对应用型本科高校人才培养需求,提出了教学盾量评价与反馈机制的改进建议,希望为高校教学质量评价工作的纵深发展、系统化发展提供一定参考.

简介：摘要院文章在分析当前高职课程评价存在问题的基础上，提出了依据“动态课程观”优化高职优质课程评价路径与内容，引入“自动控制闭环系统”思想开发高职优质课程评价模型，构建多元反馈式高职优质课程评价体系，为高职优质课程的开发、改进与完善提供依据。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文大单元备课中的教学评价与反馈机制。介绍了教学评价和反馈的定义及其重要性。设计了教学评价与反馈机制，包括目标设定、评价工具选择和反馈方式安排。分析了实施过程中可能遇到的问题与挑战，如学生心理障碍和教师和学生需求的平衡。提出了优化机制的建议，包括及时具体的反馈、鼓励学生参与自我评价和培养良好的反馈文化。本研究启示教师在备课过程中加强教学评价与反馈的应用与改进，促进学生语文素养的全面发展。

简介：摘要：经济社会的飞速发展要求高等教育为社会输出大量高素质技能型人才，“对分课堂”+评价反馈教学模式在课堂革命中的探索有效解决了传统教育模式教师满堂灌，学生学不会的弊端，本文主要简述Python程序设计在该模式下的实践探索和反思总结，进而提升理实一体专业课程的教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：目的：探究对慢阻肺病人实施双向质量反馈护理的效果。方法：研究2019年8月—2020年9月我院收治的74例慢阻肺患者，随机分为实验组和常规组各37例，将常规护理措施运用于常规组慢阻肺患者的护理中，实验组在常规组护理的基础上应用双向质量反馈护理，观察和比较两组生活质量评分及护理满意度。结果：实验组患者心理功能（69.76±5.86）、生理功能（70.46±5.87）、社会功能（73.68±5.94）评分相比常规组的心理功能（54.83±4.62）、生理功能（60.24±4.65）、社会功能（61.67±5.32）要高，且实验组患者的护理满意度（97.30%）相比常规组的（81.08%）更高，P

简介：【摘要】目的：探析在慢阻肺临床护理中应用双向质量反馈护理的效果。方法：以2021年11月至2022年12月时间段内16例进至本院接受治疗的慢阻肺患者作为研究对象，依据先后入院治疗时间分为采用双向质量反馈护理的观察组以及采用常规护理的对照组，各8例；从护理满意度、生活质量观察其应用价值。结果：对照组有6例患者感到满意，总满意度75.00%；观察组有8例患者感到满意，总满意度100.00%，两组患者对护理满意度无明显差异（P＞0.05）；观察组躯体、心理、物质生活、社会四项功能的评分均高于对照组，前者的生活质量明显优于后者（P＜0.05）。结论：在慢阻肺临床护理中应用双向质量反馈护理的价值高,可使患者的生活质量得到明显的提升。

简介：摘要：本论文结合2022年小学语文新课程标准，旨在研究探讨小学语文大单元教学作业设计的评价与反馈机制。通过对相关文献的综述和实地调研，本研究发现评价与反馈机制在小学语文教学中的重要性。在新课标背景下，小学语文大单元教学作业设计需要更加注重评价与反馈机制的应用。通过设计实验并进行统计分析，本研究得出了一些结论，证明了评价与反馈机制对学生学习动力和学习成效的积极影响。因此，小学语文教学中的大单元教学作业设计应充分考虑评价与反馈机制的应用和改进。

简介：摘要：本文以双减政策为背景，从小学数学教学评价与反馈机制的角度展开研究。通过对现有教学评价和反馈机制的分析，结合双减政策的要求，探讨如何建立科学有效的数学教学评价与反馈机制，提高小学数学教学质量。本研究旨在为教育实践提供理论指导和实施策略。

简介：摘要：表现性评价作为一种新的评价方法，它能够在有限的教学时间内考查学生对所学内容的掌握程度和能力水平。本文运用文献资料、访谈等方法对小学体操教学中表现性评价的反馈机制进行研究。希望本研究以小学体育为例，尝试将表现性评价的反馈机制应用到小学阶段的体育教学中。结果表明：①表现性评价的反馈机制包含评价目标、评价标准、评价过程和评价结果四个方面，其反馈方式包括直接反馈、间接反馈、混合反馈三种方式；②表现性评价的反馈机制在小学阶段体操教学中是可行的；③表现性评价的反馈机制具有可操作性，教师可以通过此机制对学生进行针对性指导，从而提高教学效果。

简介：摘要：项目式劳动教育课程在教育领域中扮演着重要角色，强调实践操作、团队合作和实际技能培养。本文着重探讨了项目式劳动教育课程评价的关键环节：评价目标的确定。首先，评价目标的明确定义对于指导评价方向和内容至关重要，有助于教师和学生理解课程核心目标和预期效果。其次，明确定义的评价目标涵盖学生在技能、知识、态度和合作等方面的表现，建立了全面的评价体系，为教学实践提供了指导。通过本文的研究，我们深入探讨了评价目标确定的重要性，并提出了一些具体的方法和建议，以促进项目式劳动教育课程评价的有效性和教学质量的提升。

简介：摘要：本论文旨在探讨班主任在幼儿德育教育中的评价与反馈的重要性。通过分析班主任的评价方式和反馈机制，研究幼儿德育教育的效果和改进方向。研究发现，班主任的评价与反馈对幼儿德育教育具有积极的促进作用，同时也存在一些问题和挑战。最后，提出了改进班主任评价与反馈机制的建议和对策。

简介：摘要：班主任在幼儿德育教育中起着至关重要的作用。本文将探讨班主任在幼儿德育教育中的评价与反馈问题，从评价指标、评价方法、反馈策略等方面进行分析，并提出相应的建议。

简介：摘要：本论文主要目的在于探讨高职语文教学中评价体系的构建以及其对教学成效的评估与反馈。针对高职语文教学的特点与需求，提出了一系列具体的评估与反馈策略，包括学习目标明确性评估、学生表现观察评估、测验与考试评估、作业与作品评价等方面的策略。同时，也探讨了口头反馈、书面反馈、学生自评与互评、利用技术辅助的反馈等具体反馈策略的实施方法与效果。借助本文的研究，主要目的在于为高职语文教学提供有效的评价与反馈机制，促进学生语文素养的全面提升。

简介：摘要：本文通过将实时反馈的学习评价应用到小学语文课程中，活跃了课堂氛围，激发了学生自学、探索的热情，最终达到了提升教学效果的目的。文中分析了小学语文课程因难于接受、理解而引发课程学习常陷入困境的问题，分析了游戏激励玩者探索的原因，提出了游戏激励闭环反馈系统，并借鉴激励闭环反馈系统探讨了在课程教学中应用实时反馈评价的必要性。文章在该课程教学中引入课程设计研讨法，并将实时反馈嵌入课程教学三个环节中，随后，较为详细的探讨了实时反馈学习评价标准，并在课程设计研讨环节中提出了加权赋分法的评价方法。在实践中的运用表明，这一学习评价方法使课堂“动”起来了，具有良好的教学效果。

简介：尊敬的编辑老师:您好!我是南京艺术学院设计学院的一名研究生,一直以来就是的忠实读者.贵杂志紧随时代,洞察社会热点,每一期的热点都能引发读者的关注与反思.