简介:摘要:对于高中学生,高中三年级是重要的复习阶段。在此期间,学生可以及时检查错误并查漏补缺。在此期间,中学复习的第一阶段非常重要,但学生基础相对薄弱,一些重要的知识在以前的学习中并未得到很好的理解,因此,学生再次面对它时将不可避免地产生阻力。在教学过程中,教师应根据学生的表现进行评估。探索相关策略。
简介:阅读:《上海证券报》不久前刊登国务院发展研究中心金融所吴庆的文章说,中国经济基本面的真实复苏是U型的。即使政府大力推动,经济增长方式转变也需要相当长时间。因此,在当前的条件下,消费不会成为经济复苏的主要动力。由于经济增长方式转变不可能在短期内实现,中国经济增长的出口导向特征还将继续维持一段相当长的时间。在这段时间里,持续稳定增长的外部需求仍然是中国经济增长必不可少的外部条件。基于同样的国际经济关系,当前中国经济基本面的真实复苏或难早于世界经济复苏,特别是美国和欧洲这两个中国产品主要出口地的需求复苏。
简介:摘要情感教育是一种伴随知识的输入而又融进了人的美好情愫的教育方式,它以形象而生动的语言和行为直接作用于学生的内心世界,引起学生共鸣,使其在这种情感的滋润和愉悦之中,自主地接受教师传授的知识,养成积极地、主动地进行学习的好习惯。
简介:人们在日常生活中都需要掌握基本的急救技能,即止血、包扎、固定、转运等。在整个救治过程中应遵循“保存生命第一、恢复功能第二、顾全解剖完整性第三”的原则,尽可能做到“三快”、“七救”。“三快”即快抢、快救、快送。快抢:指从交通、生产事故或自然灾害现场中,迅速将伤员抢救至安全地带,要争分夺秒,避免继续或再次受伤。快救:根据伤情,轻伤就地治疗,中重伤迅速转往大医院治疗,在转送之前要全力抢救患者生命,确保呼吸、循环功能稳定,更要关注那些因窒息、昏迷、休克而无法呼救的“沉默者”。快送:经过急救处理,待伤情稳定、出血控制、呼吸好转、骨折固定、伤口包扎后,应由救护车和专人陪护将伤员送到医院进行处理。搬运时应注意不得加重损伤,并保持好有利体位,在最短时间内送至医院或急救中心。