简介：本文探讨如何将多模态教育理论运用到高职英语听力教学中,通过调查学生的学习动机衰减现状,以多模态话语分析理论、学习动机理论为基础,从多模态角度有针对性地对听力教学进行设计,剖析多模态教学理论对英语听力课堂教学的影响,尝试探索一种全新的听力多模态教学模式,旨在对高职英语教师开展听力多模态教学提供有益的教学参考。

简介：《研究生英语》是硕士研究生一门重要的学位课程，但目前的研究生英语教学效果并不理想，教学模式急需改革。而产生于现代技术背景下的多模态互动教学模式则为教学改革提供了新契机。基于该模式的教学实验和问卷调查、访谈结果表明：它的应用不仅对提高学生的英语综合应用能力具有显著的效果，还能对学生学习英语的态度产生良好的反拨作用。

简介：本文运用多模态隐喻,对美版三部午夜铃声电影的隐喻用法进行关联分析,旨在证明,系列电影环环相扣,一致运用了关于环、水、虫的多模态隐喻表达,并在第三部将病毒大肆传播通过视觉隐喻传递给观众,成功升华电影主题,将前两部的独立事件转化为大规模人类浩劫,尽现人类深层惊惧思想。2017年上映的美版午夜铃声在延续了前两部剧情主线的基础上,继续升华主题,为贞子的重生和诅咒的蔓延埋下伏笔。

简介：源于功能语言学和社会符号学的多模态研究是分析各种社会文化现象的一种全新视角,多模态理论对教育教学也有重要启示。从多模态视角来看,多模态是现代课堂教学的显著特点。法律英语是一个新兴的复合型、应用型跨学科方向,有不同于普通英语课程的特征。多模态理论比较契合法律英语教学的特点,多模态教学能较好地用于法律英语教学。

简介：多模态听力理解的认知模式是通过多模态的认知加工,构建能够减轻认知负荷的多模态心理情景。二语听力理解的多模态认知模式与传统听力认知模式相比,可以显著促进学习者的听力理解,提高听力成绩。

简介：多模态语料库是指在VR技术、情景交互技术等多媒体技术支持下收集音频、视频等语料,全面记录语言运用的真实语境,从多个模态分析语言在语音、语义、语用等方面的全貌。基于对国内外多模态语料库的研究综述,专门用途英语多模态语料库的提出具有新颖性和必要性,对专门用途英语教学具有改革意义。

简介：随着教学和科研研究的不断深入，越来越多的教师发现传统的教学模式已不能满足现代的教学要求，因此对教学进行改革和创新就显得尤为重要。本文立足于现代大学生的英语水平，运用现代多媒体技术，结合多模态理论，针对不同类型的语篇，探索一条适合现代大学生的多模态体验教学模式。

简介：基于多模态话语分析理论和移动学习理论，探索性构建多模态环境下大学英语移动教学模式，提出新模式由移动学习指引、数字化辅助教学、教学效果反馈与评价三大板块和环节组成，并指出在模式实践过程中应注意做好三方面工作，即树立学生自主学习理念、做好监控管理工作以及搞好模态配合和转换。

简介：摘要：电影海报是集图像、文字、颜色为一体的多模态语篇。对电影海报多模态话语系统的分析，可以更好地理解和解读电影海报的意义。本文基于多模态话语分析理论，以电影《飘》海报为研究对象，从再现意义、互动意义和构图意义三个方面来探讨分析电影海报《飘》的成功之处，从而达到深入解读《飘》的目的。

简介：摘要：本文主要基于 Kress &Van Leeuwen的视觉语法，以定性研究和理论研究为主，从互动意义，再现意义和构图意义三个方面对电影《大鱼海棠》的海报中的图像，文字和颜色等进行分析。探讨电影海报中模态的共同使用，是如何共同形成电影海报中的完整意义，从而达到电影宣传的目的。

简介：无

简介：摘要：教育教学的发展使得课程形式逐渐由单一转向多模态形式教学，小学英语在采用这一教学模态时，能够使得学生的综合能力得以提升。绘本教学在近年来亦是逐渐成为教师赖以应用的教学素材资源，其图文并茂的形式更加符合小学阶段学生的学习规律，其较强的故事性更是为多模态教学的开展提供了较好的基础条件。本文将结合小学英语绘本展开讨论，针对多模态教学提供几点策略建议。

简介：摘要：现在，英语已成为各国交流所必需的工具。为了更好地步入国际舞台，加强我国国际竞争力，我国开始注重并大力的进行英语教育。可以说，学生的英语阅读成绩成为评判学生英语水平的关键。因此，为了改善当前的英语阅读教学，将学生英语阅读的参与度提升，且使学生的学习成绩有一定提高，采用符合时代发展的多模态教学模式进行阅读教学是很有必要的。

简介：摘要：高中英语教学中阅读能力的培养是教学的主要任务，而且学生阅读能力的提升对于学生英语语言整体水平提升有着重要的意义。但是传统高中英语阅读教学存在很多弊端，难以提升学生学习的兴趣和自信心，教师可以打造一个多模态阅读教学模式，这样能丰富课堂教学资源，让课堂气氛得到进一步的活跃，有效地激发学生对英语阅读的兴趣，启迪学生思维。本文就高中英语多模态阅读教学策略进行分析论述。

简介：摘要：识字是帮助小学生夯实语文知识基础的关键模块，在新形势下的教育改革背景下提出了新的要求，教师需关注学生的识字学习能力养成需求，对具体的教育模式加以优化。遵循多模态发展的原则，努力构建更加新颖而高效地识字课堂，助力学生掌握更加丰富而全面的汉字知识，并灵活运用，以提升整体的语文学习水平。下面，主要从多媒体情景构建、微课助学、汉字模板游戏设置以及生活实践几个层面着手就识字教学的主要路径加以分析。

简介：摘 要：高校英语教学中，英语写作教学占据重要地位。提高英语写作能力，也是现代社会对高级人才的必然要求。近年来多模态在英语语言和写作教学中的作用逐渐凸显。基于此，本文对多模态写作中出现的新问题进行综述，并提出可行性对策，以期为我国大学英语写作教学提供参考和启示。

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们的交流方式发生了巨大变化，小学英语教学的模式也随之改变。过去由于设备及场所的限制，英语课堂基本以单一的模态贯穿始终，而如今的教室已不仅仅是板书的天下，ppt展示、投影仪展示、音响设备、实物等等应有尽有，教学方式也从单模态转向了多模态。

简介：摘要：本文基于多模态话语分析理论，以《夺冠》电影海报为研究对象，从再现意义、互动意义和构图意义三个方面来探讨分析电影海报《夺冠》的成功之处，旨在探究海报的图案、颜色、文字等多模态如何达到宣传电影的效果。

简介：摘要：词汇教学是培养学生语言能力的基础，词汇量的掌握是学好英语的关键。然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加，大部分学生对掌握单词、记忆单词感到力不从心、束手无策，从而影响了学生学习英语的兴趣，给听说和阅读理解等能力训练带来较大的困难。为此，笔者从七年级教学开始就以词汇教学为重点，用多模态教学方法指导学生了解词义、识记单词，调动学生学习英语的积极性，树立他们学习英语的信心。

简介：摘要：在“互联网+”时代，信息资源的表现形式多元化，为英语多模态教学模式的实践提供了资源基础。“三四三”多模态教学模式融合课前、课中和课后三大模块的学习，重构教学内容，有效整合各种信息技术手段，通过多模态教学手段，使教学内容生动化，给学生多感官体验，提升学生的英语运用能力。本文结合阅读及实践教学实例，体现了多模态教学模式的设计原则，并从课前、课中和课后三个环节，论述了如何开展多模态教学的设计与实施。