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简介：科技部:你部《关于拟由国务院决定设立"科技活动周"的请示》(国科发政字[2000]514号)收悉。同意自2001年起,每年5月的第三周为"科技活动周",在全国开展群众性科学技术活动。具体工作由你部商有关部门组织实施。

简介：<正>随着科技体制改革的深入,我国技术市场迅速发展,已经取得了可喜的社会经济效益。但因牵动部门多,涉及面广,出现了许多问题,如项目缺乏可行性研究,风险责任不明,收益分配不当,转让已淘汰的落后技术,技术合同与非技术合同混淆,损害集体和国家利益,非法侵占他人权益,以技术开发、技术转让为名,进行经济犯罪活动;另一方面,管理部门行政干预多,乱处乱罚,错捕错判的现象较为普遍。因此,探讨科技

简介：科技活动与常规课堂教学中学生所处的学习场有根本的差异。客观分析科技活动的内容、形式、场所、评价结果对教师的形象要求，将科技活动中辅导教师的形象在促进师生多边互动，扮成合作、伙伴角色；形成终身学习意识，养成好学、会学品质；构建宽泛知识结构，树立博学多能形象；熟悉网络交流环境，具备开拓创新精神；营造良好探究氛围，承当人际协调使者等方面重新进行设计，有助于教师适应新的教学情境，顺利完成角色转换，使教师形象更具时代感。

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简介：[摘要] 创新精神提倡独立思考，不人云亦云，并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见，而是要团结合作、相互交流。这是当代创新活动必不可少的方式；创新精神提倡胆大、不犯错误，并不是鼓励犯错误；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的。

简介：摘要：创新是民族保持进步的重要基础，同时也是国家保持长久发展的关键动力。在科技活动开展期间，教学工作者应始终以学生为中心，全面调动学生的主观能动性和创造意识，从而在激发学生科学兴趣的过程中，不断培养学生与人交往和与人合作的相关能力。对此，本文将进一步论述科技活动与学生思维能力培养的融合问题，希望对小学阶段学生整体发展供必要帮助与指导作用。

简介：摘要：本文利用文献分析法对创客教育与青少年科技活动的有效整合进行了研究，基于创客教育理念，设计青少年科技活动教学模式。在目前青少年科技活动设计中存在的问题基础上，分析指出创客教育理念在改善青少年科技活动设计中问题的意义，探讨如何将创客教育理念引入青少年科技活动设计。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展，创新已成为推动社会进步的引擎，培养学生创新能力成为教育的核心任务之一。小学阶段是学生形成学科兴趣和基础认知的关键时期，科技活动作为培养创新能力的有效途径备受关注。下面将探讨小学科技活动实践中创新能力培养的视角，旨在为教育者提供一些建设性的实践探索。

简介：技术是指人们在变革自然、实现物质文化需要的过程中所创造、控制、应用和改进人工自然系统的目的性活动序列或方式。技术活动中改进自然物、创造人工物是以形象思维为基础的,可以说,技术是运用形象思维造物。形象思维以事物的具体形象和表象为支柱,主要由形象感受、形象储存、形象识别、形象创造和形象描述五个环节构成。这五个环节具有连续性,如果抽掉其中一个环节.

简介：在探索幼儿园科技教育的过程中,应充分挖掘和利用科技教育资源,不断拓展幼儿园的科技教学内容,创造条件,组织和引导幼儿进行各种探究活动,满足他们的好奇心,使他们在玩的过程中获取科技信息,体验发现的乐趣。

简介：通过对我院１９８６～１９９３年科技统计报表进行分析、总结，揭示了我院近８年的科技活动状况，为今后制定科技政策、规划、计划，促进科技管理工作科学化提供依据。

简介：生物科技活动课是中师教学活动的有机组成部分,对于学生拓宽知识、发攻思维,培养能力,提高学生综合素质进而提高教学质量、具有重要意义,这就要求我们的生物科技活动课在内容上具有广泛性和多样性.

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简介：摘要兴趣是教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会自然而然地产生吸取知识的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，真正学习起来时已是轻松万分，此时他们就像在知识的天空中任意翱翔，乐此不疲。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”那么，如何激发学生学习化学的兴趣？

简介：摘要：游戏活动能够帮助幼儿建立良好的科学素养，更好的获得知识内容，建立正确的科学态度。游戏中科技活动充满着趣味性，满足幼儿好动、好玩的年龄特征，在展开教学活动的时候，幼儿主动的对活动环节、问题展开探索，能够加强他们对周围环境的兴趣，主动的思考一些科学现象和问题，形成良好的学习探究能力。本文结合幼儿园的科技活动，对幼儿经验主动构建展开了分析，并提出了几点教学建议。