简介：中共中央政治局最近就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。

简介：摘要从PCK视角将高中生物学科教学与辩证唯物主义教育有机整合，在课堂教学过程中从学科知识、教学方法和学习方法三个维度探讨了从思考与讨论、资料分析、技能运用和科学探究四个途径如何渗透辩证唯物主义教育。

简介：一、唯物主义的基本观点没有改变任何一种思想体系都有其核心理论和辅助理论，一个体系的核心理论也往往是这个体系有别于其他的创新所在。一个创新的理论要么是对老命题的从新的思维方式或内容进行回答，要么是对新的命题进行回答。马克思的“新唯物主义”就是从新的思维方式和内容对人与世界的关系这样一个老命题进行了新的诠释。

简介：摘要：本研究从马克思唯物主义辩证法和思维导图两个视角深入分析高中英语阅读语篇。利用马克思唯物主义思想，分析整体与部分的关系，部分与部分之间的关系，探寻语篇深层涵义，达到情感升华；利用思维导图方法，把握文章结构，厘清语篇义理层面，最终构建情感思维导图，培养学生正确思维品质。两种方法具体内在一致性，都把握整体与部分之间的关系，在关系中探索情感道德。

简介：世界观又叫宇宙观,是人们对于整个世界(包括自然界,社会历史和人类思维)的根本看法。生活在地球上的每一个人,对自然、社会、人生都有自己的看法。有的看法符合客观事物的发展规律,对自己的人生道路有好处,有利于社会的发展;有的看法违背客观事物的发展规律,对自己、对社会均没有好处。世界观是在整个人生过程逐步养成的,而在儿童、青少年阶段奠定基础。因此,中小学校的任务,除了对学生传授知识和技能,创造条件发展他们的全面素质外,

简介：《德意志意识形态》标志着马克思唯物主义法学观的确立。本文试图从马克思、恩格斯本人的有关论述,马克思、恩格斯与旧法学的关系,马克思唯物主义法学同旧法学的区别以及马克思唯物主义法学观形成、发展的的过程等方面,来阐述《德意志意识形态》在马克思唯物主义法律思想史中的重要地位。

简介：考察武术界长期以来关于套路与对抗两种运动形式关系的争论，运用辩证唯物主义具体分析，发现有些套路与对抗密切相关，而有些套路仅是对一些具有技击含义的动作的艺术表现，还有些套路仅仅健身而已，后两者与前者分属不同的技术体系。武术应该按其主要价值功能进行分类，从而改变目前各类武术发展相互制约的局面。

简介：摘要立德树人是教育的根本任务，课程标准中明确提出要培养学生的辩证唯物主义的观点。辩证唯物主义教育对学生思维、能力的培养，对学生建立正确的人生观、世界观、价值观是非常重要的。为了更好地了解目前高中生物教学中实施辩证唯物主义教育的情况，对高中生物学科教学中辩证唯物主义教育的现状的调查是十分必要的。

简介：哲学是关于世界观的学问，人们都这样说。这种说法也不错。但如果把哲学仅仅理解为世界观的学问，认为世界观不包含价值观，或者认为价值观与世界观是没有关系的，那就大错特错了。实际上世界观不仅包含价值观，而且价值观是世界观的重要组成部分，而世界观是价值观的理论基础。哲学是世界观、真理观、历史观、价值观的统一，这就是阅读王文明教授新著《实践唯物主义价值论》一书所得到的重要启示。世界观、真理观、历史观与价值观的统一，本质上是事实与价值的统一。世界观是关于事实（狭义的事实）世界的总观点和价值世界的总观点的统一，世界观包含价值观。真理观、历史观与价值观的统一，从根本上说也是事实与价值的统一。要深刻理解哲学是世界

简介：<正>哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结,它从世界观和方法论上指导着自然科学的研究。自然科学为哲学提供科学材料,是哲学发展的重要基础和强大动力之一。这种内在联系,决定了哲学与自然科学存在着天然的同盟关系。十七世纪英国唯物主义经验论与近代实验科学结成的联盟,在人类认识史上留下了不可磨灭的历史功绩。

简介：怎样阐述世界的物质统一性原理──关于《辩证唯物主义原理》有关章节的修改意见马来平，赵洪彩世界的物质统一性原理，既是马克思主义哲学中唯物论部分的总结，也是马克思主义哲学的基石性原理。可是，十分遗憾，在肖前、李秀林、江永祥主编的《辩证唯物主义原理》一书中...

简介：摘要：理论可以反映现实，也可以超越现实，但是不能终结现实，马克思和恩格斯更是从唯物辩证法的高度来审视自己的理论。习近平认为改革红利依然存在，但是好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头，因此提出了“四个全面”战略布局。所以，中国特色社会主义文化建设应该坚持反对封闭僵化的教条主义，始终秉承理论创新、实践创新以及永无止境的科学态度。

简介：<正>既然世界是物质的世界,那末意识是什么?意识和物质的关系又怎样?这是哲学上两条路线斗争的重要内容之一.只有辩证唯物主义,才科学地解决了意识的起源、本质和作用问题,才彻底地克服了旧唯物主义的局限,驳斥了唯心主义的种种谬论.第一节物质决定意识一、意识是物质高度发展到人脑所产生的机能意识的起源问题,曾经是科学和哲学上的难题.要具体地说明意识怎样从物质的长期发展中产生出来,必须以各门科学的高度发展为前提.唯心主义正是利用这种困难来颠倒物质和意识的真实关系;旧唯物主义者也正因为受到科学材料的限制而不能驳倒唯心主义.只有辩证唯

简介：[教学目的和要求]1.通过本课的教学,使学生了解什么是矛盾的同一性,什么是矛盾的斗争性,以及同一性和斗争性的相互关系。2.通过教学,使学生懂得“发展是对立而的斗争”,没有斗争就没有发展,就没有生命,就没有一切的道理,正确运用各种斗争形式,促进事物的发展和矛盾的转化。

简介：<正>伟大的领袖和导师毛主席的光辉哲学巨著《实践论》《矛盾论》问世已经整整四十年了。四十年来，中国和世界的面貌发生了翻天覆地的变化。我们的一切胜利都是在毛泽东思想的指导下，在毛主席哲学思想的指导下取得的。《实践论》《矛盾论》这一双马克思主义哲学发展史上的明珠，在我国人民四十年来的征途中越来越放射着灿烂的异彩，并将继续照亮我们胜利的航程，以至千秋万代。

简介：摘要

简介：摘要唯物史观理论的诞生，真正意义上的使马克思主义哲学这一门学科研究站在了科学的高度上，使我们能科学的、合理的来探究人类社会历史的发展规律。马克思曾说过，我们最终的目标是追寻人类的自由，解放全人类。当然，我们不能仅仅说从字面意思的角度来看这里的“自由”，从哲学的角度来分析，“自由”的含义是对必然的认识，和对世界的改造。所以，人类最终的目标就是认识世界和改造世界。

简介：马克思在们<1844年经济学哲学手稿>中,通过对黑格尔思辨唯心主义的批判和劳动及异化劳动本质的揭示,阐明了主客体关系,探讨了实践在认识中的作用,首次集中地阐述了以物质生产实践为基础的唯物主义的主体性认识论思想,从而对"认识之谜"的探索取得了重大进展.

简介：<正>19世纪照相术发明时有人声称绘画终结了,当时有这种担心的人是把绘画理解成了单纯的物像记录的手工技术。后来证明,摄影很快发展出了它自己独特的理解事物的哲学,绘画包括其他古老的造型体系则继续向前发展,甚至被许多现代摄影大师所借用,就像当代艺术对摄影的借用一样。由机器快门和暗房化学合成技术构成的这种图像系统,已经很大程度地减低了过去再现和表达物像的劳动程度,但这种机械替代工具的延伸却并未丝毫改变人的眼睛和心灵,勿宁说反倒扩大了不能以常数论的人的心智活动的疆域。浅显的例子是,如果没有对均衡肃穆的古典雕塑的理解,最近刚离世的亚当斯就

简介：