简介：摘要：德育一直以来都是教育教学的重点内容，对学生品质的培养也逐渐落实到具体的教学方式上，近年来，社会对学生德育的关注度越来越高，教师在德育中扮演的角色也受到了大家的广泛关注。在担任初中班主任期间，我们肩负起的不仅仅是教授学生学习的责任，还要肩负起培养学生道德品质的责任，所以班主任在教学工作中还具有德育功能。

简介：

简介：　　摘要：优秀的班集体是促进学生学习成长的重要助推力，初中生正处于身心成长发育的关键时期，此时需要班主任做好自身的班级管理工作，引导他们健康快乐的学习成长。在教育改革的背景下，初中班主任应该不断创新自身的班级管理工作，应该加强了解学生的基本情况，科学合理的选举班委，建立良好的班级文化，而且要明确自身的角色定位，要做学生的榜样，做沟通学生与家长的桥梁，要做下达任务与执行者，成长为一名优秀的班主任。

简介：随着我国教育体制改革的不断深入,初中教学管理工作质量显著提高。然而,在实际的教学过程,在诸多因素的影响下,仍存在一定的问题有待进一步解决。文章结合当前初中班主任治班过程中存在的问题,探索初中班主任治班效率的增强。

简介：班主任是班级工作的组织者和引导者，在班级建设中扮演着多重角色。初中班主任有着特殊的工作职能和工作要求，班主任的管理方法直接影响班集体的发展方向，指引着学生的成功成才。

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简介：摘要初中情绪波动较大，在课业较为繁重的今天，而德育教育却显得非常的之后，所以在对他们的管理中显得有些棘手。由于受到年龄的限制，初中生的心理还不成熟，做事容易冲动，对自己积累的不良情绪不会排泄和释放，这些都可能会酝酿他们出现各种问题。班级管理作为学校管理的有机组成部分，很大程度上班级管理的好坏直接影响到一个学校的管理水平，而班主任作为班级管理的核心人物，其发挥的作用和影响力是不可小看的。做任何事情都要讲究方式方法，所以要想提升班级的管理水平，班主任必须采取革新思想，采取有效的方法来提升班级的管理档次，做一名智慧型的班主任。本文中，笔者结合自身的工作经验，从班级管理出发，探究了做一名智慧型班主任的方法，希望能对班主任管理工作的发展起到一定的积极作用。

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简介：摘要：初中阶段是学生成长的重要阶段，是构建学生人生观、价值观、世界观的关键阶段。因此，加强初中学生的教育和管理就显得尤为重要。而班主任作为学生的在校监护者，就要积极探索有效的管理策略，从而做好班级管理工作，帮助学生端正学习心态，提高个人道德修养，以真正实现初中教育立德树人的重要目标。基于此，本文阐述了初中班主任的班级管理策略，以供参考。

简介：摘要：初中学生正处于青春期，生理和心理发育尚未成熟，容易产生叛逆思想。因此，班主任必须要从根本上理解管理的本质和价值意义，审视自身管理的情况，发现不足并深入系统地研究解决问题的方式方法，形成具体对策，切实落实在实践中，深化和升级管理，才能获得较好的管理效果，有效推进班级管理工作。

简介：摘要：教育作为振兴国家的基础，近年来受到了越来越多的社会关注。班主任是教育工作的引导者、监督者和实施者，在实施素质教育、全面教育和高质量教育中起着举足轻重的作用。初中是青少年教育的重要基地，应切实推动国家的相关教育政策，使学生在班主任的科学指导下，健康成长，获得更高质量、更好的教育。本文基于此，对初中班主任有效管理策略展开阐述。

简介：摘要： 随着当前教育的进步和发展，初中班主任的管理方式已经逐渐不适应学生的成长需求。班主任的班级管理直接影响到学生的个人发展。可见班主任在学生的成长中起着非常重要的作用。因此，班主任教师的管理工作不可一成不变，要与时俱进敢于创新。因此，班主任教师要紧随时代和教育发展的步伐，创新班级管理与教育策略，为学生营造良好，班级环境氛围，突破当前班主任班级管理现状，促进初中学生综合发展。

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简介：摘要在班级管理工作中，班主任起着非常重要的作用。班主任工作在对学生进行德智教育的一线岗位，应当依据学生的身心特点，与学生进行积极的沟通与交流，提高德智教育的工作效果，

简介：摘要班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，其工作的好坏直接关系到教师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。班主任要管理好班级，要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，以更多的理解和尊重来感化他们、爱护他们。

简介：摘要 :班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。 　　 关键词:初中 班主任工作 主要难处 对应策略 一、初中班主任工作的主要难处 　　目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难 .主要的困难集中体现为三点 : 1、学生的思想工作难做 　　由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。 2、学生厌学情绪严重 　　目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是 :这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。 3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 　　教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。 　　总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。 二、做好班主任工作的基本策略 　　根据我班的实际情况，我找到如何应对这些困难的一些策略，可以归纳如下的几种基本方法 : 1、 深入了解学生动态，掌握学生反馈信息 　　了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。 　　其次，加强与学生的交流，促进学生发展。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽相同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才能欢迎你，反馈率才能提高。 2、具备沉稳气质，注重克己冷静 　　如何处理好班级学生中出现的不良现象呢 ?首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。 3、批评时贯穿“爱”，教育时体现“情” 　　班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。 4、教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象 　　有一位著名的教育学家曾说过 :“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求 :希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

简介：摘要初中阶段，学生正处于身体发育、心理健康成长的重要时期，这一阶段的学生也较容易出现一些成长过程中的问题。因此，中学生班主任在学生上中学时期是有相当重要的位置的，班主任的一举一动都可能对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响。因此，在新时期中学生班主任如何随着社会的发展，改变自己的工作方式，正确地与学生进行沟通交流，是每个班主任都要考虑的问题。本文将以学生文本，探讨如何提高初中班主任的管理质量，为广大教师提供帮助。

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简介：摘要：班级管理的成功与否，也关系着学生习惯的养成。若班级管理中存在的问题得不到有效的解决，将影响班级的管理质量甚至学生身心健康的发展。班级管理中，班主任的角色非常重要，学生的天性较为活泼、好动，并持有极高的好奇心。正因如此，班级管理极为重要，除要注重对学生良好的生活习惯、学习习惯的养成，还要注意对学生个性化、生活认知以及思想上的教育。基于此，本文章对初中班主任班级管理策略谈，以供相关从业人员参考。