简介：梁漱溟的思想受柏格森生命哲学的影响很大。柏格森生命哲学注重主体的直觉体验。倡导直觉高于理性，他将人类生命现象神秘化。梁漱溟吸收、延用了柏格森的直觉主义，把直觉看作是沟通生命与外部世界关系的唯一通道。用“直觉”来阐释孔子“仁”学，为其现代新儒学的建立奠定了坚实的基础。

简介：右倾机会主义是导致国民大革命失败的一个重要原因。陈独秀右倾机会主义产生的原因分为主观原因、社会原因和外部原因三个方面。主观原因在于陈独秀以资产阶级的立场和观点分析中国的革命;社会原因是中国共产党处在年幼时期,理论储备和革命经验均不足;外部原因是共产国际对中国革命的错误指导,以及在一定程度上对＂右＂倾观点的支持诱发了陈独秀右倾机会主义错误思想的产生。

简介：近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入，认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展，成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础，以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标，以推进德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养，强调自主学习，体现以学生为主体，教师为主导。

简介：浪漫主义思潮在中国得到发展,并逐渐崛起是在＂五四＂时期,这一时期带有浪漫主义色彩的作品层出不穷。随着社会的发展,浪漫主义在中国逐渐成熟。以郁达夫的小说《迟桂花》为切入点,作者讴歌了人性的美丽、赞扬了纯真的爱情。通过主观抒情性、象征主义、自然性、人性四个方面对《迟桂花》中的浪漫主义色彩进行了分析。

简介：后殖民文学代表作家维·苏·奈保尔的作品大多被当作后殖民、流散文学的典型研究对象。细读其作品，发现奈保尔的文学创作不同程度地存在着自然主义倾向。文章以奈保尔的短篇代表小说集《米格尔大街》为分析对象，揭示其文学创作中真实性的写作原则、文学作品中人的原始兽性的本能表现、被动的环境决定论以及题材上“穷人的诗篇”的选择等等写作特色。

简介：针对目前《现代教育技术》课程教学状况，引入构建主义学习理论，结合实际教学经验，提出《现代教育技术》课程教学改革方案。

简介：生态主义者从女性主义的视角,对性别、人与自然关系等概念进行重新解读,国内学者对生态女性主义的研究主要从介绍理论发展、理论源流、基本概念的介绍,以及理论跨学科分析等视角进行研究,这些研究在介绍生态女性主义的同时,也丰富了生态女性主义的研究视角。

简介：胡锦涛的＂七一＂讲话,第一次把中国特色社会主义制度与中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系并列,共同作为中国特色社会主义科学内涵和基本内容的重要组成部分,使中国特色社会主义道路、制度和理论体系成为有机统一体。这是我们党对中国特色社会主义理论的又一重要发展和创新。

简介：我国是统一的多民族国家,在各民族的古代传说或史诗里,都有对于美好理想社会的描述.从儒家对'天下为公'的大同世界的响往,陶渊明笔下的'世外桃源',到蒙古史诗中描绘的美好社会理想都有其相同或相似的共性特征,说明了自古以来汉族和各少数民族人民所追求的理想世界是相同的,心也是相通的.史诗产生在奴隶社会,作品带有时代的烙印.虽然有奴隶,但没有虐待,没有残酷的统治.江格尔用正义战争反对暴政和压迫剥削,使他的人民在宝木巴圣地过着幸福的生活.把理想世界表现于史诗中,这在中国文学作品中是独一无二的,在中国文学史上也占有非常重要的地位.

简介：通过对新行为主义教育思想几个重要代表人物的学习和教学理论的对比分析，勾勒新行为主义教育思想的发展脉络，肯定其对推动教育理论和实践发展的重要意义。

简介：朝鲜核危机已经受到众多学者的关注,国际政治学理论中的现实主义学派主要从权力和安全的角度来解读朝鲜核危机,认为美朝两国在国际关系实践中都是从追求国家利益和国家的安全角度出发。在处理朝鲜核危机的过程中两国的矛盾会进一步的激化,不排除双方会采用武力的形式来解决争端的可能。

简介：

简介：随着微博等新型传播媒介的涌现,公民的网络政治参与途径更加广泛,影响日益扩大。在技术、传媒与政治的勾连过程中,网络政治参与下的民粹主义日渐升温。网络政治参与下的民粹主义具有非理性、平民化、极端化、反权威等特点,给政府治理提出了新挑战。要从经济、政治、制度、教育等方面着手研究和解决网络民粹主义的负面影响,提升网络时代的政府治理绩效。

简介：社会主义核心价值观是中国特色社会主义可持续发展的精神动力和可靠保证。从中华优秀传统文化生发出来的社会主义核心价值观,是中国人民的精神家园,要全力培育、固本培元、身体力行、不断熏陶感染,永葆中华民族的青春和活力。

简介：建构主义提供了一种崭新的学习理论.建构主义学习活动是以学习者为中心,能够鼓励学习者进行批判思维,对于深化语文教学改革、提高教学质量以及培养学生的整体素质和全面能力具有重要意义.

简介：建构主义理论强调以学生为中心，不仅要求学生由知识的灌输对象转变为知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，这就要求我们的教师要建立新型的知识观、师生观和教学观，提高自身素质，改进教学方法，提高教学水平。

简介：西方大众文化研究大致经历了五个阶段:(1)带有明显精英主义色彩的早期大众文化研究;(2)法兰克福学派大众文化批判理论;(3)文化主义和结构主义两种研究范式的出现;(4)后现代主义思潮影响下的大众文化研究;(5)文化研究的受众转向.

简介：科学发展观的核心是以人为本,深入探讨以人为本的问题具有十分重要的意义。在中国传统文化中早就有着丰富的民本思想。中国共产党人运用马克思主义基本原理和中国传统优秀文化相结合,对传统文化＂取其精华去其糟粕＂,从而实现了对传统文化中民本思想的改造和超越。

简介：一、合理引入历史影视片，让学生在直观中理解历史将历史影视片引人中学历史教学，有多方面的益处。首先，能够激发学生的学习兴趣。历史影视片用声音、影像来传递信息，比文字材料更为生动、具体，容易激发学生的学习兴趣。其次，能够提高学习效率。因为它做到了视听并用，比单一靠视觉、听觉学习效率要高得多。第三，有利于扩大学生的知识面。历史影视片能够提供历史事件和人物的大量细节，展示当时人们的生活环境、生活习惯、社会生活（如服饰、建筑、生活、生产工具）等，学到许多课本上没有的知识，从而扩大知识面。第四，有利于对学生进行情感教育。情感教育是历史教育的一个重要内容，历史影视片可以生动地再现历史人物和事件的情景，在课堂上引入历史影视片进行教学，使学生通过形象受到感染，从而明辨是非，增强爱憎情感。

简介：在前不久2009年度甘肃省教育工作会议上，甘肃省教育厅厅长白继忠做了《学习实践科学发展观，推动西部教育强省建设》的重要讲话。他指出：我省中等职业教育规模迅速扩大，取得了历史性突破。改革开放30年来，我省职业教育逐步得到了恢复、调整和发展。2003年以来，省委、省政府连续4次召开全省职业教育工作会议，进一步明确了职业教育改革与发展的指导思想、