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让自主有效徜徉在小学英语课堂

作者：张晓慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：一、课前准备充分，为有效教学导航

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牛津小学英语3AUnit2Nicetomeetyou教学设计

作者：简丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：简丽

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小学英语课堂教学五原则

作者：王岩岩
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：第一，课堂教学以学生为中心。现代教学理论认为，学生是学习的主体，是教学活动的中心。把学生置于恰当的位置，充分调动学生的学习积极性来提高教学效率。教师、教材、教学手段，都应该为学生的“学”服务。英语教学实践已经证明，“以教师为中心”的课堂教学模式不利于学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。把以教师为中心转化为以学生为中心，就要求教师的教学过程要充分体现学习者学习语言过程的特点，把英语教学的过程变成语言学习和习得的过程，因此教案的设计要考虑学生的认知心理和学习心理。以学习者为中心的素质教育理念还要求教师的教学过程要充分考虑到学生群体中个体学习者的特征、兴趣、需求和求知欲等，这样才能使学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。

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浅谈小学生英语学习习惯的培养

作者：范艳荣
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：范艳荣

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让体验教育融于小学英语教学中

作者：把金枝
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：体验教育是指在实践活动中，促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生的各方面能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的一种教育方式。那么，在新课程理念指引下，在小学英语教学中如何渗透体验教育？教师作为实施体验教育的灵魂人物，该如何发挥自身的主导作用呢？

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浅谈小学英语课堂气氛的激发

作者：王霞光
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：兴趣是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。在英语教学中，欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果，大面积地提高教学质量，激发学生学习兴趣是至关重要的。因此，教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。

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中小学英语教学衔接问题初探

作者：周宁雪
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第52期
机构：浙江永康市方岩镇初中周宁雪

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浅析提高小学英语阅读教学实效的策略

作者：黄翰林
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《英语新世纪》 2011年第3期

简介：追求小学英语阅读教学的有效性,是提高小学英语课堂教学效率的关键。本文从关注阅读教学的读前、读中、读后三个阶段入手,探讨小学英语阅读教学的策略,旨在提高阅读教学的课堂实效。
标签：提高小学英语阅读教学有效性策略

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小学英语语篇教学情境创设的误区及对策

作者：沈国锋
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《英语新世纪》 2011年第3期

简介：本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。
标签：语篇情境整体连贯恰当真实

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浅谈小学生英语良好习惯的培养

作者：张文兄
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：叶圣陶老先生曾经不止一次说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”那么到底什么是习惯？习惯就是指由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。我们都知道习惯的范围很广，它包含了日常生活习惯、工作习惯、以及语言习惯和学习习惯等。

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小学英语课堂教学导入五法

作者：张丽丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：课堂教学的起始环节——导入，是英语教学的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学的启导环节，也是调动学生积极性的关键一部。那么在英语教学中，如何导入才能让学生更快、更好地走进英语课堂呢？

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让小学英语课堂教学活动化

作者：赵婷
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-02-12
出处：《英语新世纪》 2012年第2期

简介：本文从课堂教学活动化的涵义、课堂教学活动的形式以及活动化教学的反思三个方面阐述小学英语活动化课堂教学,探讨了有效发挥活动对课堂教学的优化作用。
标签：小学英语课堂教学活动化

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如何提高小学生的英语听力水平

作者：邓德娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：一、培养学生浓厚的听力兴趣

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如何关心与转化小学英语教学中的学困生

作者：李秋香
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第30期
机构：李秋香浙江金华市金东区源东中心学校

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小学英语课堂活动设计的有效性

作者：俞奇军
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：英语教学必须从实际的情景出发，根据教材内容创设有趣生动的情境来激发学生的兴趣与求知欲。情境教学法倡导学生在一定的环境中学习语言,而对于小学生来说，活动是最好的环境。小学英语课的基本课型就是活动课，那么怎样确保英语活动的省时、高效呢？我从以下几方面进行了尝试。

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Blog(博客)在小学英语教学中的应用初探

作者：韩国女
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：韩国女

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浅谈小学英语游戏教学的意义及基本要求

作者：窦晓红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：窦晓红

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中小学生英语经典阅读之思考

作者：叶宁庆;何锋
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-01-11
出处：《英语新世纪》 2012年第1期

简介：中小学生阅读英语经典有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高,是实施英语课程标准的有效举措之一,符合中国学生学习英语的特点。本文探讨了阅读经典的作用、选择经典的依据和有效开展经典阅读的途径和方法。
标签：英语经典可理解指向性阅读兴趣

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浅谈语音教学在小学英语中的重要性

作者：季晶晶
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：小学开设英语课，对早期开发儿童智力，激发儿童学习英语的兴趣，培养儿童良好的语言学习习惯，都有重要的作用。小学英语教学要有效果，就必须遵守小学英语教学的规律，重视小学生的生理、心理和语言的特点。在小学英语教学中，有许多问题需要研究。个人认为小学阶段应先把语音学好。