简介：【摘要】目的：探究中医临床护理路径在COPD患者健康教育中的应用效果。方法：将我院2020年3月-2021年2月期间收治的72例COPD患者随机均分为2组，分别接受常规健康教育方式与中医临床护理路径，对比2组患者肺功能指标。结果：经护理干预后，研究组患者包含FVC、FEV1以及PEFam在内的肺功能指标有显著提升，差异统计学意义显现（P＜0.05）。结论：中医临床护理路径能够较好的改善COPD患者对于疾病的认知，从而更好地提升自护能力，保障自身肺功能的恢复情况。

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：2986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例，根据随机数字表法分为人数均为1493例的观察组与对照组，分别给予规范化健康教育与常规护理，评估患者疾病知识掌握情况，调查患者满意度。结果：观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%，高于对照组的70.3%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：教育心理学是将心理健康教育结合到日常的生活教学中的一门课程内容，其可以在教师与学生的教学互动中起到桥梁连接的作用。引入教育心理学的理念是为了更好地适应现代化的人文教学理念和社会发展趋势。当代的教育工作者的教学理念和方法不能再仅仅局限于日常的知识技能教学当中，而是应该扩展教学视野，全面的引导学生从心理、能力、个性等多方面的进行自我成长和完善。本文就主要针对当前高职教育体系当中，心理学教育的方法措施展开探讨研究，从教学目标、内容方法，积极促进学生主观能动性等多方面内容展开方法措施的优化，以期可以促进高职学生全面健康的发展。

简介：【摘要】目的 探究血透患者护理中实施个体化健康教育的效果。方法 在2020年1月至2021年1月期间，选择在本院进行血液透析治疗的40例患者为研究对象，按照入院单双号分成两组，开展一般护理的20例患者为对照组，在此基础上开展个体化健康教育的20例患者为实验组，分析两种护理方案对患者产生的不同影响。结果 和对照组的70.00%总依从率相比，实验组的95.00%明显更高（P＜0.05）。和对照组的HB、TF、PA、ALB水平相比，实验组更佳（P＜0.05）。结论 血透患者护理中实施个体化健康教育，有助于提高血透依从性，保持良好的营养状态。

简介：摘要：目的：分析探讨健康教育与健康宣教在社区儿童保健中的应用效果。方法：选取本社区400名儿童及其家长，将其随机等分为参照组和研究组，参照组发放养育宣传册，研究组开展健康教育，对比两组儿童的定期体检情况与其家长的儿童保健知识掌握程度。结果：研究组儿童定期体检率高于参照组（P

简介：【摘要】 目的 创造健康卫生的学校环境，了解渭南市某中学结核病健康教育情况。方法 渭南市疾病预防控制中心对辖区某中学开展结核病健康促进活动，随机抽取该校学生填写的结核病知识调查问卷，再通过专题讲座，在接受结核病健康教育2周后，对同一人群再次发放问卷，进行近期教育效果调查。结果 接受结核病知识健康教育的学生，结核病知晓率明显提高。结论 继续加强学校结核病健康促进工作，提高学生结核病防治知识的知晓率。

简介：【摘要】目的：观察研究糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法：将2020年9月—2021年6月入院治疗的60例糖尿病患者作为研究对象，按照护理方法的不同对于所有研究对象分成对照组和观察组，各有患者30例，针对对照组采取常规护理模式，针对观察组采取健康教育临床护理路径管理模式，然后对于两组患者的护理效果进行对比。结果：观察组患者的血糖控制水平和护理满意度要显著优于对照组，（P

简介：【摘要】目的：就心理护理联合健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果进行研究、分析。方法：以我院在2020年2月至2021年2月收治的烧伤整形患者50例为研究对象，将其均分为研究组与对照组，各25例。给予对照组患者常规护理，给予研究组患者心理护理联合健康教育，观察并比较两组患者的临床效果。结果：研究组经过心理护理联合健康教育后，在心理状态评分方面，研究组更加优越，在护理满意度方面，研究组效果明显高于对照组常规护理，差异有统计学意义(P

简介：【摘 要】：目的 探究健康教育临床路径在糖尿病护理中应用价值。方法 选我院2019年1月至2021年5月期间92例糖尿病患者为研究对象，以随机数字表法分为对照组、观察组，各46例，分别实施常规健康教育、健康教育临床路径，比较两组患者护理前后血糖水平及护理依从性。结果 护理后观察组FBG、2hPG水平较对照组低，自我护理依从性评分较对照组高（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径，可改善患者血糖水平，提升其自我护理依从性，效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨中医健康教育在四肢骨折康复护理中的应用及价值。方法：选取我院骨伤科2020年01月至2021年10月收治的四肢骨折患儿58例为研究对象，以随机数字表法将患者分为两组，对照组（n=29）给予常规康复护理，观察组（n=29）增加中医健康教育。比较两组健康常识知晓率、临床依从性及骨折康复效果，并比较两组对临床护理的总体评价。结果：观察组健康常识知晓率、临床依从性高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组骨折康复效果总体高于对照组，临床护理总体评价高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：四肢骨折患者的康复护理中，增加中医健康教育对提高患者健康常识知晓率、依从性价值显著，也能够促进患者骨折早期康复，且患者对该护理模式总体评价更高，临床应用价值显著。

简介：【摘要】目的 探讨强化健康教育在高血压患者管理中的应用及效果观察。方法 选取2020年7月-2021年8月本院收治的高血压患者84例纳入研究，以随机排列表法分组，对照组（n=42）给予常规护理，观察组（n=42）在此基础上强化健康教育，对比效果。结果 观察组干预后收缩压、舒张压低于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析探讨健康教育在门诊小儿扁桃体炎护理中的作用与价值。方法：按照研究排除纳入要求选取本院门诊在2020年1月-2020年12月收治的小儿扁桃体炎患者248例，采用数字随机分组办法分为对照组与实验组，各124例，对照组实施门诊常规护理，实验组在常规护理基础上实施健康教育，对比护理效果。结果：实验组患儿家属健康知识掌握程度显著高于对照组，门诊护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要 目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用，并对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的表现进行分析。方法 选取2021年1月至2021年11月期间在我院治疗糖尿病的病人50名，随机平均分为两组，对照组与观察组各25名病人，对照组的25例病人采用糖尿病常规护理，观察组25例病人采用全程健康教育模式，并分别比较对照组与观察组的血糖达到正常水平情况和病人对护理的满意程度。结果 观察组的25名病人经护理后，2hPG指标为9.45±1.78mmol/L，HbAlc指标为7.59±1.15%，有22名病人血糖达到正常水平，占比为88%，观察组病人总满意度为96%；对照组的25名病人经护理后，2hPG指标为10.69±1.64mmol/L，HbAlc指标为8.62±1.50%,有12名病人血糖达到正常水平，占比为48%，对照组病人总满意度为68%。观察组病人的2hPG、HbAlc明显低于对照组；血糖达到正常水平的病人占比为88%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将观察组病人与对照组病人的各项指标和对护理的满意程度相比较，全程健康教育模式护理的护理效果明显优于糖尿病常规护理，有利于帮助病人控制血糖，并能使病人较为满意，可于临床治疗中大力推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育就高血压脑出血患者术后康复护理效果；方法：选择医院所接收到的90名高血压脑出血手术患者，按照住院先后顺序划分为对照组与研究组；结果：对照组在积极应对、面对应对分数都低于研究组，但是在消极应对、屈服应对、回避应对方面分数较高，研究组在健康信念、遵医嘱行为、病情知晓分数超过对照组；结论：健康教育在高血压脑出血患者术后康复护理之中使用，可以有效提升高血压脑出血患者整体生活质量，具有良好临床推广价值。

简介：摘要：目的：探讨并分析健康教育干预治疗方法对急性化脓性鼻窦炎疾病的应用。方法：以我院在2020年2月~2021年2月所收治的急性化脓性鼻窦炎100例患者作为本文实验对象，通过分组的方式进行治疗比较，为便利本文将健康教育组组名定为Ay，将常规护理组组名定为As，两组患者人数分别为50例。为使治疗效果差异明显，我院在治疗过程中主要对比两组患者在治疗前后期间病情引发的负面情绪（抑郁情绪、焦虑情绪）评分。结果：在我院严格把控下，通过两组之间患者的对比得出健康教育护理干预治疗对急性化脓性鼻窦炎具有一定的治疗效果，同比常规护理组数据差异较大，其两组患者结果数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在急性化脓性鼻窦炎的护理治疗上具有较优的医疗效果，从患者的抑郁情绪评分结果和焦虑情绪评分结果可看出通过健康教育的护理治疗干预不仅有着明显下降的趋势，而且能够进一步提升我国护理工作的护理质量，以高质量的护理工作为患者解决困扰多年的疾病难题。

简介：摘要：目的：在外科护理学课程中，教学的主要目的是让学生经过学习对外科常见病以及多发病的整体护理措施进行掌握，同时外科护理也是护理专业学生必须要学习的一门临床专业课，是护理专业课程中的核心课程之一。因而教师在教学时除了需要让学生掌握相关的专业知识技能，还需要对学生进行一定的思想教育，提升学生的思想觉悟和综合素养。

简介：【摘要】目的：研究老年急性阑尾炎护理中应用健康教育的临床意义。方法：将我院2019年1月-2020年4月收治的96急性阑尾炎患者作为研究病例，按照抽签法将其分为研究组和对照组，各48例，对照组实施常规护理，研究组行健康教育，比较两组护理满意度，并发症发生率、手术配合度，炎性因子水平以及生活质量评分。结果：研究组知识认知度、手术配合度、康复配合度优于对照组，研究组护理满意度（95.83%）高于对照组（77.08%），并发症发生率（6.25%）低于对照组（20.84%），研究组生活质量评分优于对照组，炎性因子水平低于对照组，有统计学意义（P

简介：摘 要：高血压合并糖尿病是临床发病率比较高的一种慢性综合性疾病，特别是近几年人们生活方式和饮食习惯的改变，导致高血压合并糖尿病发病率呈现逐年上升的趋势。此病具有较高的致残率、致死率，对患者身体健康有严重的影响。此病的治疗需要长期用药，由于治疗疗程长，通常患者用药依从性比较低，所以在药物治疗治疗的同时给予患者必要的社区健康教育进行护理干预，能有效提高患者用药依从性，有效提高治疗效果。

简介：【摘要】目的 分析临床护理路径中融入健康教育对基于糖尿病护理的影响。方法 用2020年3月-2021年1月该院收治的76例糖尿病患者，随机均分两组，各38例。参照组用常规护理，观察组用健康教育临床护理路径，比较护理前后1个月的血糖指标。结果 护理后，参照组的血糖指标比观察组略差，差异大（P＜0.05）。结论 健康教育让护理更专业，能不断用健康知识引导患者，提高血糖稳定度，应用价值高。

简介：摘要：目的：分析强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法:为达成实验研究目的，于神经内科中选取74例患者作为研究对象，均存在有不同类型的神经内科疾病，符合本次研究入组标准，并将患者随机分配为两组，即对照组、观察组，分别使用常规护理措施、强化安全教育，比较两组患者的满意度评分和风险事件发生率。结果：经强化安全教育的实施，观察组患者满意度评分和风险事件发生率明显低于对照组，（P＜0.05）。结论:神经内科护理工作中加强对强化安全教育措施的实施能够帮助患者树立安全意识，有助于护理质量提高。