简介：摘要：体教融合政策的发布指导我国体育、教育的发展路向，将学校体育作为学生教育的重要途径。以立德树人为根本目标，健康第一、全面发展为理念促进学生全面发展。武术作为中华民族传统项目具有“育人”、“育体”双重价值，多方位契合体教融合政策指导，建设学校武术课程对实现武术育人价值，推动体教融合发展具有重要意义。研究表明：学校武术课程当前依然存在“师资力量不足”、“套路、技击教学内容失衡”、“武术文化教育缺失”、“课程评价体系混乱”的问题。对学校武术武术课程优化从“建设完备师资体系”、“优化武术课程内容”、“增大文化教育比重”、“建立系统评价体系”4个方面进行。

简介：摘要：在体教融合的背景下，初中体育更要注重发挥自身在育人方面的功能与价值，促进学生的全面发展。初中体育作业有助于将课堂训练延伸至课堂之外，促使学生更好地参与到体育活动当中。基于此，本文讨论了体教融合背景下初中生体育作业设计的原则、内容，并提出了相应的对策建议，以期能够帮助初中体育教师更合理地设计家庭作业，更好地发挥体育作业的作用，达成体教融合的目标。

简介：摘要：在体教融合理念形势下，高职院校在开展体育教育活动时需积极探索新的发展思路。要通过加大体育资源的开放力度来实现学校体育的产业化运作目标，以促进学校体育教育活动的健康有序发展，使其能够真正发挥强化学生体能素质和体育素养的作用。本文首先分析了高职院校体育教育中现存的问题，并基于体教融合理念探究高职院校体育教育改革的对策，促使高职院校的体育教育尽快适应新形势。

简介：摘要：本文以山西省大学生网球比赛为研究对象，对其发展现状进行分析；了解高校学生参加网球赛事的情况，通过对山西省大学生网球赛事的现状分析，发现大学生网球赛事不受重视，组织管理结构单一，赛事宣传仅局限于举办院校。通过寻找适合未来大学生网球赛事的发展趋向和路径,为网球运动的发展贡献自己的力量。

简介：摘要：竞技体育高淘汰率、高风险性、低成材率问题显著，加上我国传统训练体制轻文化教育、缺乏相关退役保障等弊端，造成了竞技体育高水平体育人才综合素质较低、出路不畅、队伍日渐萎缩等一系列问题。针对这些问题，体教融合能否突破发展困境、有效推进，承担起竞技体育高水平体育人才培养的重任成为学术界研究的热点话题。

简介：摘要：当前，我国教育体制正朝着全面素质教育的方向转变，小学体育教育也在不断探索创新。乒乓球作为中国传统体育项目之一，具有悠久的历史和广泛的群众基础，在小学体育课程中具有重要地位。然而，传统的乒乓球教学模式往往以技术训练为主，缺乏对学生综合素质的培养，难以适应当今社会对学生全面发展的需求。基于此，本文对“体教融合”背景下小学乒乓球特色课程建设进行深入的分析。

简介：摘要：《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（简称《意见》）等政策文件的发布，体教融合成为新时代学校体育教育的趋势。《意见》中提到要按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式推进体育传统特色学校的建设[1]。民族传统体育作为民族的传统文化特征，极大提高了人们的文化自信，促进社会主义体育强国和文化强国的建设。但是，我国民族传统体育项目正慢慢消失在人们眼中，寻求一种有效传承途径成为目前重要的工作。本文以将民族传统体育项目融入中职学校体育教学为研究对象，从意义、融合困境、融合路径分析等方面展开研究，在推动民族传统体育与学校体育教育有效融合的同时让学生对民族传统体育有更加深入的了解。

简介：摘要：“体教融合”是如今出现的一个比较新的概念，是体育界和教育深化融合的一个概念，其反映了体育界与教育界的融合发展。篮球的教、练、赛、评一体化教学符合体教融合的基本理念和根本要求，能够让学生在主动的运动和锻炼当中，掌握篮球的基本技巧和技能，实现身心的全面发展。在此结合一定的教学实践经验，本文从四个方面出发，对于体教融合背景下小学中低段篮球教练赛评一体化进行了研究。

简介：从“体教结合”和“教体结合”概念分析入手，阐述了“体教结合”和“教体结合”两种培养竞技体育人才模式的现状及发展情况。从概念的范畴、内容的指向性、发展目标、培养的思路、培养的理念等五方面探讨了“体教结合”和“教体结合”两种培养模式的趋同性；从所处地位、培养对象、培养形式、结合模式、学训方式，以及资源配置等方面探讨了二者之间存在的差异性。认为区分二者的异同点，将有助于我们进行理性的思考，科学的决策，不断促进我国体育事业的可持续发展。

简介：摘要：依据教育改革要求，体育教学工作应以体教融合为改革发展的基本方向，致力于构建“学练赛评”一体化的课堂教学模式，为学生身体素质的提升创造良好条件，保证体育教学效果，发挥体育教学有效性。本文以小学体育为研究对象，就体教融合视域下“学练赛评”教学模式的实践展开探讨，以期实现体育练习、组合训练、游戏比赛以及教学评价等教学环节之间关系协调性的提升，提升小学体育教学水平。

简介：摘要：随着体教融合的日益深化，对中学体育后备人才培养提出了更高的要求。中学体育教师要积极落实体教融合要求，在体育教学中发现体育特长人才，并

简介：摘要：小学阶段的教育教学工作开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段的教育教学工作中，开展业余运动训练能够促进学生体育能力培养，促进学生身心健康成长与发展。通过体教融合的方式开展这一教育教学训练能够有效提高开展效率，优化过去训练教学中存在的问题，不断培养学生的参与积极性，促使学生能够以高度积极主动性参与到其中，满足学生的运动能力培养提升要求，促进小学阶段教育教学工作高效开展。

简介：摘要：摘要：现在越来越多的中职院校为了能进行高素质一线专业人才培养都采用工学一体产教融合的教学方法。因为对于教学而言企业与单位二者是必不可少的，课堂作为学生学习的第一场所，教学质量和效率与学生的学习能力与成绩是成正比的，所以在依托工学一体产教融合的教学模式的同时也应该分析其中存在的问题，只有这样才能为社会的发展培养更专业的人才，也能对课堂教育模式的创新具有推动作用。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革，在高校教学过程中，要加强体育教学的，应该充分的挖掘和发挥体育的育人功能，从人全面发展的视角更好的培养社会人才。本文通过对高校竞技人才培养存在问题的分析，分别从提高生源质量，高效学习与训练，教练员的成长等方面，提出了大学竞技体育人才培养的促进策略。

简介：摘要：在新时期教育改革持续推进的过程中，强调“健康第一”的教育理念，在体教融合的正确指引下，应该促进青少年学生实现文化学习与体育健康的协调发展。高校是人才培养的基地，对于体育项目教学开展也应该积极落实体教融合，其中对于跆拳道教学改革而言，教师就要立足实际存在的问题，采取措施推进体育融入教育系统，应该真正落实体教融合相关教学内容，还要注重不断改进和丰富跆拳道教学手段，从而更加充分地展现体教融合的重要价值，为社会培养具备综合素质的未来人才。本文主要从体教融合角度对高校跆拳道教学的改革路径进行了探索，以供参考交流。

简介：

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简介：摘要：新时期体教融合发展视域下，为保证民族传统文化，在体育校园的有效传承，应当突出整体审视、场域重构、机制研判、课程设置，建构全新的传承环境，实现体教融合发展的育人目标。

简介：摘要：“体教融合”是“体教相结合”的高级形态，也是当前社会经济发展及外在环境与体育教育内在条件变化下发展与创新来。通过体教融合强化学生的身体素养，也为社会输送更多的优秀人才。本文将对新时期“体教融合”对学校体育改革与发展的作用进行探析，通过体教融合这一理念的提出，为初中体育教育教学水平的提升提供有效的方式，使当前的体育教育适应现代化的社会发展，为国家培养出更多优质的体育后备军，仅供参考。

简介：摘要：2020年中央全面深化改革委员会站在中华民族伟大复兴国家战略的新高度，审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。对我国教育和体育工作提出了“健康第一”理念，明确了体教融合的方法和路径,这一《意见》既有利于青少年文化学习与体育锻炼的协调发展，又有助于实现学校体育育人的功能。早在80年代，邓小平提出足球要从娃娃抓起。习近平也提出校园足球工作是中国足球改革举措中重要的组成部分。校园足球是我国为促进青少年身心健康全面发展而实施的重要举措，通过校园足球教学、训练与竞赛培养学生健全人格,促进学生身心健康全面发展,加强体育后备人才培养。校园足球做为体教融合改革的示范和先导，是一个非常值得进行研究的课题。