简介：

简介：古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大其圆周接触的无知面就越多．”

简介：下水道的井盖做成圆形的，是因为圆形的另一个特性。经过圆心并连接圆周上两点的线段，我们称为“直径”。同一个圆的所有直径长度都相等，任一条直径的长度是半径的2倍。同一个圆中，连接圆周上两点并通过圆心的线段（直径）长度相等，这个特性也是圆形独有的，其他形状的图形并没有这个特性。

简介：1.2008年8月8日至24日．第29届夏季奥林匹克运动会在北京举行．北京奥运会共有来自204个国家和地区的1万多名运动员参加．刷新了38项世界纪录和85项奥运会记录．

简介：古代人最早是从太阳，从阳历十五的月亮得到圆的概念的，那么是什么人作出第一个圆呢？1800年前的山顶洞人用一种尖状的石器来钻孔，一面钻不透，再从另一面钻。石器的尖是圆心，

简介：周末,我盯着作业本上的圆发呆,圆长得光秃秃的,如果添上几笔,会有什么变化呢？我想着想着,就开始动起笔来。我在圆的边上加上一圈波浪线,它变成了一朵美丽的花朵,红艳艳的,一阵微风吹过,芳香扑鼻,沁人肺腑。我希望我们的生活像花一样鲜艳、美丽。我在圆里加了几条线,它变成了一个足球。踢足球是我最喜欢的运动,放学后我经常和同学们一起奔跑在绿茵场上,享受足球带给我们的欢乐。

简介：一天傍晚，我和爷爷出去散步。爷爷说：“考考你，请你说说哪些东西是圆的？”我立刻回答：“太阳和月亮是圆的，还有车轮、方向盘是圆的。小狗的眼睛是圆的。早上，小草上的露珠也是圆的。”

简介：“园”和“圆”都读yuan,而且外部结构相同,所以相互混用的情况屡见不鲜,甚至有人认为“园”是“圆”的简化字,这就更错了。“园”有两个意义:一是指“种蔬菜、花果、树木的地方”,如“花园”、“果园”、“菜园”;

简介：我刚结识了一本有趣的少儿科普书——《昆虫记》，它带给我无穷的乐趣，大家一起来看看其中的一章吧!

简介：1冬日的太阳懒极了,斜斜地透进安静的病房,洒在我胸前的白布棉被上,上面印着的一排红字“同济医大泌尿科”在阳光的折射下时明时暗,时红时黄。我懒懒地躺着,两手抄在脑勺后面,搁在松软的枕头上。我的大脑一阵空白,眼皮不动,双眸直愣愣地盯着天花板,上面挂着一大砣用绿色塑料布包裹,被卸去了扇叶的光裸裸的吊扇。主治医师通知我的时候,说得很专业,亦很有风度,用了最纯悴的医学术语,想把膀胱癌与患者分开,客观地描述病情及必须立即采取的对症措施。他的冷静近乎冷酷,说到一个比较麻烦的手术过程时,连玻璃镜片后面的眼皮都没眨动一下。我尽量克制着自己,想在这位教授面前表现得

简介：教学设计教学内容北京市义务教育课程标准试验教材P67-68页教学目标1.结合给桌面配玻璃的实际情境,引导学生自主提出数学问题,借助分析圆内接、外切正方形与圆的面积关系,推理出圆面积的取值范围,积累解决新问题的思维经验。2.激活学生已有学习经验,将圆转化为学过的图形,通过动手操作,借助动画演示的方式感受化曲为直,渗透极限思想。在解决新问题的过程中,通过操作、观察、对比活动,使100%的学生经历推导圆的面积公式的过程,体会转化、对应思想,提高学生的推理能力。

简介：我叫许丽娟，1933年6月出生于湖州。我的父亲是著名的湖摊曲艺艺人，他对我的影响很大：由于从小跟着父亲耳濡目染，我非常喜欢曲艺。

简介：60年前我有一个梦，有了梦想才有追求，有了追求梦才能成真。1954年，我7岁，到了该上小学的年纪，父亲为了勉励我刻苦读书，成为一个对社会有用的人，带我去观看重庆杂技团刚从东欧访问归来，在刚落成不久的重庆人民大礼堂向山城人民汇报演出，希望我能从中学到坚忍不拔、顽强勇敢的精神。人民大礼堂是在贺龙同志关心下建成的一座仿北京天坛的宏伟建筑，可容纳4000多观众。

简介：在小学里,学习两圆的位置关系,似乎没有条件。但这并不排除进行此种知识渗透的可能性。事实上,在教学平面组合图形时,借助学生所熟悉和感兴趣的月食现象,来说明两圆的各种位置关系,使这种渗透既形象、具体,又恰到好处。为了便于小学生接受起见,我们姑且把它称之为“圆食”问题。问题:有大小两个圆,半径分别是4厘米和3厘米,较大圆比较小圆的明亮部分大多少平方厘米?问题没有交代这大小两个圆的位置关系,显然,它们应具有各种可能的位置关系,在小学里,一般以随题给出的图形为准。对于可能的两圆各种位置关系,我

简介：圆圆的太阳和月亮，圆圆的苹果和西瓜，圆圆的脸蛋……这么多可爱的东西都是圆圆的，圆可真美丽！“圆”是一种常见的形状，它和方形、三角形不同，圆没有尖尖的角。

简介：本节课结合信息化的环境有效地进行探究教学。结合电子书包的功能进行辅助教学多媒体课件在教学中运用的好,有效地提高了课堂教学效率。通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究,帮助学生掌握新知识,课堂教学效率得到有效提高。'圆的认识'教学案例打破了传统教学以'教学为主'的束缚,使学生通过多种形式的自学、互学和动手实践画圆,探究圆的特性认识中,不断的展示自我、超越自我、成就自我。

简介：《兴起数学》的小编们，你们好，新年过得还好吗？我们家有一只大花猫，在冬天，它睡觉的时候总是把身体缩成圆球形。老爸告诉我，这是一种“数学思维”，真是这样的吗？

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简介：正~~

简介：数学学习应能让广大学生感受到数学的魅力，领会数学的价值．本文通过圆这一典型数学研究对象，从美学、科学、自然、哲学等多角度进行分析欣赏。揭示其“真、善、关”，挖掘其教育价值，可以使学生开阔视野，受到优秀文化的熏陶，促进综合素质提升．