简介：

简介：人对自然界的物质生产劳动和人与人的交往活动构成完整的人类实践活动，历史由二者相互交织而生成。仅由物质生产劳动解释社会关系将导致技术决定论与经济决定论。生产力与交往能力是人类实践能力的两个方面，二者都是衡量社会发展的重要尺度。社会文化是这种交往能力的主要载体。生产力及其生产的物质利益决定交往关系的实质内容，而交往能力及其形成的社会文化则提供组织这些内容的交往形式。由此产生了由理性与非理性相交织、物质利益与精神交往相交织的鲜活的历史，生成了各个层次的社会结构，包括生产力层次的劳动组织结构、生产关系结构、上层建筑结构，等等。

简介：摘要：历史是重要的学科，高中历史的发展和教学对学生的思维模式，以及对历史事件的看法存在一定的影响，所以，如何在历史课堂上，尤其是高中历史课堂上合理地培养学生的创造性思维，是现阶段的历史课堂发展的重点，也是在教改过程中的对历史科目提出的新的理念和教学理论。

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简介：摘要：具备创造性氛围的学校和家庭，再生性知识生产的生产力与产量都比较高。提升社会整体的创新能力是个巨大的系统工程，但提升个体创造力的途径却有多条，且主体可控，只要提升认知，愿意思考探索和不断学习，找到适合自己提升创造力的方法并非难事。

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简介：上海财经大学和英国布鲁内尔大学最近的一项联合研究成果表明，我国上市公司中有70％的企业未给投资者创造价值，而只是通过发行股份集资来“炮制利润”。

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简介：本文从国共两位将军说起。1984年3月27日，军事战略家金一南少将的父亲金如柏去世，终年75岁。金如柏是开国将军。

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简介：《批评的解剖》是第二次世界犬战以后西方最具影响的文学批评和文学理论著作之一，被欧美学术界公认为“当代经典著作”，也是弗莱诸多作品中里程碑式的著作，影响深远。本文运用比较方法对《批评的解剖》进行了批判研究，一方面指出本书的历史局限，另一方面也指出其在西方文学解读理论发展史上继往开来的作用。

简介：韩国时间11月4日上午10时30分，朴槿惠发表电视直播讲话，就最近一段时间震动韩国的“闺蜜”崔顺实干政一事再次表达立场。发表谈话过程中，朴槿惠双眼通红，眼含泪光，声音低沉无力。朴槿惠表示，首要任务是对民众对大家明明白白解释清楚。

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简介：摘要创造性思维就是指以探索和创造的精神和方法学习，对未知或已知的知识进行有创见的思索。史学界一般认为，历史创造性思维只适用于历史研究，但“历史研究和历史教育都是以拓深人类的历史意识，增添人类的智慧，加强人类的时间为其目标的，两者在根本的本质上并无差异。”这就要求我们在教学中注重学生创造性思维的拓展。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质，笔者略谈几点看法。

简介：<正>1956年9月30日,新中国迎来第一位来访的外国元首--印度尼西亚共和国总统苏加诺。总统专机未落,28岁的司徒眉生已成了第一个接受献花的印尼贵宾;当晚,毛泽东在家宴上,破例一次送他三幅亲笔签名;那时,他在苏加诺的政府里并无名分,鉴于外事需要,出发前才给他一个"总统私人秘书"的头衔。原来亚非会议前夕,发起国在是否邀请中国问题上遇到重要难题,这位小记者接受一个微妙使命……直到五十年后,大会秘书长才揭开秘密,称他是一个"参与创造历史

简介：<正>在现代科学技术突飞猛进日新月异的今天,我国的各门学科都在迅速地发展。历史科学,这一古老的学科也取得了很大成就,但是同其他的一些学科相比其发展速度又很难令人满意。造成这种状况的主要原因之一是历史科学方面的人才太少了,尤其是年轻的出类拔笨的人才太少了,而这和高等院校的历史教学的落后局面有一定的关系。

简介：摘要：高中历史教学中，板书设计作为重要的辅助教学手段，对学生的学习效果起着重要的影响。高中历史课程的教学内容涉及广泛，包含了丰富的历史知识和概念。传统的板书设计往往以文字和图表为主，局限了学生对历史知识的理解和掌握，缺乏对历史事件、人物和背景的生动形象的展示。因此，在高中历史教学中，如何进行创造性重构的板书设计，成为教师值得思考和尝试的问题。本文将对高中历史教学中板书设计进行创造性重构的解读。

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