简介：摘要：听力考试是英语考试中的一个重要部分，但也是失分较为严重的一个部分。为综合提高学生的听力考试成绩，本文尝试从教师角度对学生的失分原因、教学应对策略以及教学启示三个方面进行分析，以期对后期听力教学改进提供帮助。

简介：摘要：听力是语言能力的基本方面，也是初中英语教学中的重点之一，中考中也占据一定比分。初中生学好英语，必须具备从听力中获取语言信息的能力，进而运用语言交流。本文简要分析初中英语教学现状，提出一些建议，以求为广大英语教学工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：初中是英语学习的基础阶段，除需要识记大量词汇外，还需要掌握一定的英语听说能力，从而为后续学习打下坚实的基础。本文主要基于中考英语口语考试的背景，探讨当下英语听说课堂教学的改革思路，本文主要从：创新听说教学方式。充分挖掘利用教材资源。创设丰富多彩的材料教学，拓展口语表达。利用学生的课余时间创设校园英语活动区，促进口语听说教学提升教学效率。

简介：摘要外语听力就是听懂以所学语言为本民族的人说话的能力。本文通过简单介绍英语听力在英语教学中的地位、听力的心理过程以及影响听力的内部及外部因素，综合分析了当代英语听力教学所采取的三种教学方法，即微观法与宏观法相结合；基于学习策略的教学法以及互动教学法。

简介：大学英语分层教学是重视学生个体差异、因材施教的一种教学模式，它能提高教学效率和教学质量。本文以Krashen的“语言输入假说”为理论依据，对分层教学模式下听力教学进行了探索和研究，并提出了一些建议。

简介：听力理解是一个听与辨结合交融的过程,即在听音的同时要理解意思,不仅要对语音、词汇及语法进行感知识别,更要学会思考和辨析以真正地整合和理解听力内容。这就要求教师在平时的听力练习中通过各种方式培养学生的听力思维能力,例如听写,影子练习,复述,重读重复及语气语调推断,过渡词汇分析以及信息视觉化等。重点讨论专八听力填空教学中听力思维能力,尤其是记忆,分析和联想思维能力的培养和运用,从而达到提高学生听力理解能力的目的。

简介：摘要听力作为语言的四项基本技能之一,是交际活动的核心，也是促进其他语言技能发展的基础。目前高中英语听力教学中存在语音、语调,词汇、词块和听力习惯和思维模式等方面的障碍。笔者通过研究，提出几种提高英语听力教学的有效性策略。

简介：听力理解是一个听与辨结合交融的过程,即在听音的同时要理解意思,不仅要对语音、词汇及语法进行感知识别,更要学会思考和辨析以真正地整合和理解听力内容。本文重点讨论专八听力填空教学中听力思维能力,尤其是记忆,分析和联想思维能力的培养和运用,从而达到提高学生听力理解能力的目的。

简介：在英语教学中，听力是其综合技能中的关键部分。雅思以交际语言测试为指导思想，在听力材料的内容和形式及答题方面表现出高度的真实性，为大学英语听力教学在听力材料、练习方式和教学模式方面提供了很有价值的借鉴意义。

简介：摘要：课程改革背景下初中英语听力教学模式发生较大的变化，需要教师对听力训练的技巧进行把握，提高听力教学效率。本文先是对影响初中生英语听力能力的因素进行分析，结合实际探讨把握听力训练技巧,提高农村初中英语教学听力水平的建议，为提高学生听力水平奠定基础。

简介：〔摘要〕要提高高职高专学生的听力水平，不但要注重技巧的训练、教材的选择、读说写能力的培养，更重要的是督促学生对量的积累，只有当量达到一定程度，才能有质的升华，真正提高学生的听力能力。

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简介：摘要: 研究表明听力是英语学习的一大难点（张晓东，2011；于翠红，2013；）。影响听力理解的因素有很多，有认知层面的也有情感层面的。焦虑对英语学习有重要的影响。大家普遍认为焦虑过度会影响学习，听力焦虑也有可能影响听力理解。因此，本次研究将面向40名初二学生展开，调查外语听力焦虑对听力理解的影响。研究结果表明，过度的听力焦虑对听力学习产生不良影响。

简介：在小学英语"听说读写"四项能力要求中,"听"始终被排在第一位。听是语言的最大功能之一,离开听,语言则失去了它的灵魂。本文通过在低段听力课堂上实践使用复现,将复现的"现在式"和复现"将来式"做对比,总结出了适合听力课堂使用的复现形式,和高效听力课堂的教学过程。

简介：网络自主学习环境下的英语听力教学是指运用网络计算机技术进行的英语听力教学形式。英语听力教师通过网络平台设置教学情境，包括教学内容、教学目标和教学环境等，从而让学生通过使用网络计算机技术能够自主地进行英语口语学习。最终达到相应的英语口语教学水平。在网络自主环境下进行的英语听力学习，是学生利用计算机获取网络平台上的学习资源及校园辅助网络中的信息资源来完成学习的过程。网络自主学习环境不同于传统的课堂教学模式，它将传统的教学形式由以教师讲授为中心变成以学生的自主学习为中心，把学生由被动接受变成主动学习，使学生成为学习的主体。

简介：摘要：小学英语教学是一项复杂而又艰巨的工作,如何在小学生学习中培养学生们听力能力,提高学生综合素质,成为了现阶段教育界共同关注的话题。英语是一种语言类学科知识点较多、涉及面较为广泛地一门课程。通过对小学低段学生开展研究发现:复现渗透于课堂教育的效果明显好于传统课堂;内容呈现形式多样且丰富有趣等特点也是小学教师选择教学方式时比较倾向与采用的方法之一。

简介：摘要：英语是一门跨文化交际性学科，除去要着重培养学生的口语交际、表达能力外，还要注重培养学生的听力，让学生在“听、说”中全面发展。然而，由于教师教学方法的因素限制，学生的听力兴趣不足，再加上部分学生单词、短语积累量不足，文化素养薄弱，广泛存在听错、听漏的情况，难以实现听力教学效果的提升。因而，听力作为高中英语的重要组成部分，如何培育学生文化品格、激发学生的听力兴趣，促使学生听力水平的提升，需要高中英语教师展开着重讨论。

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简介：摘要本文拟通过将与时俱进的英语语言文字材料与现代计算机技术相结合，从而生成鲜活生动的音频材料的方法，突破语言由书面文字到音频转化的界限，达到力推、力促偏远地区英语听力教学迈上新台阶的目的。?