简介：摘要小学生只有在感兴趣的活动中才能真正学好数学。活动和思维密不可分，要想抓住学生的思想，让他们在课上不分神，课堂教学就必须让学生最感兴趣的事物参与进来。因此，教师经常与学生进行沟通，了解他们的喜好，结合小学数学的特点，根据学生的年龄特征，用他们喜欢的东西来呈现每节课的学习内容，采取有效的教学方法，从而激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，以打造有效的数学课堂。

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简介：摘要要抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育，尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

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简介：地理学科是研究地表自然要素与人文要素相互作用及演化关系的一门自然科学,地理学的研究与人类的生产、生活密切相关,生活中用到地理学知识的地方非常多。通过对地理课程的学习,能够培养学生对自然科学以及人文科学的兴趣。达到这样的目的要求教师在中学地理教学中有针对性地改变教学模式、强化教学理念、优化教学目标。

简介：新课程改革积极倡导学生自主学习、自我管理,要求教师创设一个由教师引导、学生合作探究、讨论交流、踊跃展示的高效课堂。随着新课改的不断推进,小组合作学习在语文课堂教学中被越来越多的教师所采纳。尽管小组合作学习有它的诸多优势,但在运用过程中也存在一些误区。本文结合自己多年来的教学实践经验,就小组合作学习在初中语文课堂教学中的优劣谈谈自己的认识。

简介：摘要在数学教学中，师生的合作交流是一个重要的学习方式。合作交流在数学教学中主要有数学游戏，数学调查，数学活动，数学交流，数学的人机交流等几种方式。合作交流对于促进数学教学效果具有重要的意义，应予大力推广。

简介：摘要语文是实践性很强的课程,说明了在小学语文课堂中即时训练的重要性。小学生对语文的学习还处于起步阶段,语文素养的积累远远不够,在课堂上对他们进行必要的即时训练是课堂教学的关键一环,是实现课堂教学有效性的重要手段，小学课堂教学四步法的课堂即时训练是一种不仅能有效增进小学生语文学习的实效性、而且能提高小学生语文能力而又不增加小学生负担的有效练习。

简介：在新课程背景下,为了体现自主学习和注重体验与感悟的理念,课堂中许多教师采用以学生为主体而又新颖的教学方式。课堂表演是一种较好的形式,它不仅提高了学生的语言表达能力,使他们产生想说的欲望,更重要的是整个课堂氛围轻松,在真实的情境中有助于学生理解文本,突破重难点。

简介：课堂教学的实效性是每一位教师必须研究的课题,如何获取一节课最大的效益,每一位学生获得收益,不同层面的学生都有所收获,实现课堂教学的目标。追求高质量的教学,提升高质量的课堂效率,落实课堂教学的实效性。新课程标准的实施,课堂教学发生了巨大的变化,学生的学习方式有较大的改观。新课标下的小学语文教学涉及诸多因素,例如,教师、学生、教育环境的制约因此,必须学习新的理论,提高专业素质,不断探索,与时俱进,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,优化课堂教学,注重语文课堂教学的实效性。

简介：摘要二十一世纪是素质教育的关键时期，语文教育作为素质教育的有机组成部分一直备受社会关注，其中小学语文课堂教学又因为其教学对象的特殊性而备受重视。如何克服学生厌学情绪，激发学生学习兴趣，增强小学语文课堂教学的实效性成为一线教育工作者及理论研究者长期探索的问题。本文将结合作者多年小学语文教学实践经验及相关理论知识，对当前中国小学语文课堂教学过程中暴露的问题作简单阐述，并基于此提出我对于小学语文课堂教学策略的心得总结，希望能起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要一切先进的教学理念或教学手段最后都将落实在教学课堂上，并且以教学方式来体现。通过多维有效互动式的方式，在师生之间、生生之间建立一座沟通的桥梁，构造一个多维互动的小学语文课堂，能让学生认识到语文学习的乐趣，促进学生的成功。

简介：摘要面对新课标的要求，小学语文教师针对小学生好奇心、求知欲比较强，但认识理解事物的能力较差的特点，怎样激发学生的语文学习兴趣，提供课堂教学效率，是小学语文教师探索的课题。

简介：摘要随着我国经济的发展、社会的进步，教育领域也不断顺应社会潮流实行了一系列的改革。随着新课程改革的不断深入，各个阶段的教学都在朝着高效课堂的目标前进。尤其是小学阶段的语文教学，如何建立高效课堂，为学生今后的发展奠定基础，成为一线工作者关心的共同课题。小学三年级是一个承上启下的重要阶段，本文立足于小学三年级的语文教学，分析了语文高效课堂教学策略。

简介：自素质教育实施以来，全国各地积极响应，涌现出许多先进人物，改革创新成果更是·个接着一个。在成绩取得的同时，我们需要反思一下我们的评价是否标准？是否符合素质教育的理念？是否促进了学生的发展？下这些都需要有一个科学统一的标准，对素质教育加以规范和指导。

简介：摘要本模式以“预习”为核心，让课堂成为孩子有所准备的课堂，在已有知识和经验的基础上进一步提升自己，为下一堂课作准备；操作流程规范灵活，评价体系完备开放，摆正了教材的地位，凸显了人的价值，使课堂真正拥有“实效”，构建了新型的高效课堂教学模式。

简介：摘要“积极语用”是在语言文字的基础上，通过课堂培养学生的“语用”能力，让学生在具体的语言环境中去识字、阅读，从而提高学生归纳概括的能力。要开展有深度和创意的语用教学，并积极使用它。