简介:摘要:教者若有心,学者必得益。布置作业,是一种艺术,更是一种创新。面对"双减"与"新课标"带来的机遇与挑战,相信全体英语教师将在作业的"减负增效提质"优化变革的路上砥砺前行,切实减轻学生课业负担,为学生提供自主学习、自由探索的发展空间,激发学生的学习兴趣,切实提升学生英语学科核心素养。作业是课堂教学的深化和外延,是学生独立运用知识、提高思维品质的一种重要手段,是团队性任务并利用非课堂时间完成的任务,还包括家庭作业及课前和课后完成的练习和任务以及课内练习。那么,关于如何在小学英语教学中,设计开放性作业,本文将展开详细探讨,希望对广大小学英语教育工作者有所帮助。
简介:摘要: 曾几何时,很多的教师认为给学生布置作业是巩固和消化知识的有效形式之一。随着课程改革的深入,广大教师越来越深刻地认识到,围绕练习册中的笔头练习让学生巩固所学知识,拘于书本、囿于室内的传统的作业形式,限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。因此,我们必须改革传统的作业形式,特别要尝试设计开放性的英语作业,唤起学生的主体意识,激发学生的创造学习潜能,提高学生的综合英语素质。
简介:摘要:随着社会不断的发展,我国也越发的重视对初中音乐教学。音乐具有独特的魅力,给学生成长带来了很大的影响,属于基础学科。传统的音乐教师以学生的专业知识学习为重点关注对象,没有从提高学生的审美情趣角度考虑,过多的注重课本中的知识,忽视了教学内容的开放性,忽视了对学生进行教学情境的创设,阻碍了学生的学习积极性发挥,忽略了对学生兴趣的培养,导致音乐教学质量低下。
简介:摘要: 长久以来,一系列课程标准的颁定与教材的编写,都规范着教师的教学行为,也限定着学生的学习行为。而当这一陈旧的教学模式越来越不适应讯息万变的社会及人群的时候,课程改革的关键变得尤为重要。作为依赖现代多媒体(包括计算机、互联网、应用软件等)的信息技术课程的变革首当其中。这需要信息技术教师学习、思考新颖的教学理念,并将理念转化为课堂的教学实践。本文中,我从新课标中信息技术的新教学形态出发,思考如何结合学科本身特点,构建开放式教学平台,开展开放式教学等问题。
简介:摘要:开放性教学是一种为了促进学生自主学习和探究的教学方法,它强调学生参与,师生角色发生变化,多样性的教材与教学资源。基于此,我们针对开放性教学的实施提出了建议策略。
简介:摘要:深度学习是指通过主动参与和积极探索环境,幼儿在认知、情感、社交和运动等多个方面进行深入学习的过程,开放性材料提供给幼儿一个丰富多样的学习环境,促进幼儿的全面发展,因此开放性材料能够让深度学习自然发生,因此本文对开放性材料让深度学习自然发生进行深度探讨,以期望为幼儿教育事业的可持续发展,提供一些参考的价值。