简介：摘要：在初中生物教学过程中，技能训练是一项极其重要的内容。人教版生物教材当中不仅强调了对技能、方法和知识的训练，同时也为了培养学生的相关技能，创设了一些技能训练环节。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生发展成熟的关键时期，是树立学生正确的人生观、生命观的重要时期，因此，初中生物教学对学生人生有导向作用。初中生物教师应在日常教学中积极贯彻新课程理念的内容，让学生深入理解生命的含义，并通过教授生物学科的基础知识来完善初中生对生命的科学认知。

简介：摘要：在生物科学的教学中，要求学生理解和掌握基础性的生物核心概念，为日后的生物知识学习奠定良好的基础。在此过程中，初中生物教师可以通过问题驱动的教学方式开展教学，以此激发初中生的生物问题意识，引导初中生主动进行生物学的探究式学习，有效的提高课堂的教学质量和学生的教学效率。本文主要以人教版的初中生物教学为例，分析和探究初中生物教师如何在具体的教学中利用问题驱动的教学方法来实现生物学核心概念的高效教学。

简介：摘要：在网络技术和科学技术发展的21世纪，对于很多领域是机遇也是挑战，为了顺应时代发展的潮流，大部分领域都在为了自己有更好的发展做出相应的改变，。教育行业亦是如此，在教育事业里，无论是在教学内容还是教学形式上都做出了极大的改变，但在某些改变上还不是很完善。微课是一种新型的教学形式，被运用到了很多领域里，在教育行业里掀起了一股浪潮，它主要是靠短视频和直播课的形式向学生门传授知识。本文通过对微课视域下的教学研究，就如何提升高中生物学科核心素养提出一些良好的教学策略。

简介：摘要：道德教育是中小学教学素养的核心组成部分，更是一种教学智慧的体现，对于教师的专业成长起着至关重要的作用。将道德教育运用到生物学教学中，不仅使教师教育理性不断成熟，教师技能日渐成熟，教育智慧得以形成，而且使学生生物学核心素养不断提升，实现立德树人的根本任务。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，很多新型的科学技术也逐渐走入到了课堂当中来，其中微视频就是一种新兴的教学方式。微视频是通过视频的形式在课堂上导入学习的相关知识让学生的通过视频提高主动学习的欲望。很多学校已经在高中生物课堂上引入了微视频的教学方式并且取得了很好的成果，提升了学生的生物素养。

简介：摘要：学案导学模式是现代课堂深受青睐的一种教学方法，通过编制合理的学案来引导学生，激发学生的学科兴趣，使其全身心投入学习情景，通过独立探索解答疑惑，找到高效学习方法。在高中紧张的学习环境中，将学案导学模式应用于生物教学具有现实意义，可以更好地指导学生创立适宜自己的学习体系，更好地应对学习中的困难。所以，要从学案导学内容、学案导学程序等方面着手，将其有效应用在生物教学中，帮助学生在生物学习中取得鲜明发展成效。

简介：摘要：随着新课改的全面实施，传统的高中生物教学模式无法满足教育改革需求，不够重视学生主体地位，学生自主学习能力较差，教学效果不佳。有效应用学案导学模式能够促进学生自主探究学习，培养学生探索精神。本文阐述了高中生物教学应用学案导学模式的基本原则，提出高中生物教学中学案导学模式的具体应用策略，以期达到提升高中生物教学的效果。

简介：摘要：从《食品生物学》课程来看，其是食品加工与检验专业的核心课程之一，在整个专业课程的教学中占有重要的地位，所以此时教学方法在课程教学活动中有着重要的作用。在该课程教学的过程中，采用科学的教学方法既能够帮助学生有效的掌握食品微生物学的知识及技能，还能够全面提升课堂教学质量，满足行业岗位需求。对此，文章中对食品微生物学课程的教学方法进行了探究，旨在推动我校食品加工与检验专业的建设和发展。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：高中生物的新课程理念对教师的课堂教学提出了更新的要求，它提出课堂教学的本质就是面对全体学生实施全方位的素质教育。教师要保持着一种为学生终身学习负责的教学态度，从以前的“关注成绩”转变成现如今的“关注学生”。既要关注学生各方面的发展，也要积极促进学生的个性发展，真正实施和贯彻“以人为本”和“立德树人”的教育理念。构建高中生物高效课堂是全面推进和实行素质教育的内在需要，同时也是新课程改革教育理念的必然要求。基于此，本篇文章对高中生物“学本课堂”范式的构建实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：《病原生物与免疫学》是一门高职高专医学专业必修的医学基础课，由病原微生物、人体寄生虫、医学免疫学三部分组成。病原生物学的知识点多，杂。免疫学的部分抽象、进展快、理论性强，并且教学时数少。因此本门课程的学和教都是比较困难的过程。在我的教学过程中得到以下几点启示。

简介：摘要：高中是学生学习生涯的关键性阶段，高中生物在理综试卷中占据着较大部分，因此需要教师重视高中生物学科的教学，注重在教学中贯穿教学导入法，让学生带着目标学习，带着方法思考，从而更好地深入到教学探究活动中，把握任务主旨。对于生物课堂导入法有多种形式，比如直接话题、实验导入、疑问导入、复习导入等，本文主要选择实验导入进行教学，围绕高中生物实验教学标准，创设多样化的实验情境，让学生自觉进入到系统性的学习活动中。

简介：摘要：生物教学在初中教学过程中有着重要的作用，其是提升学生生物综合能力主要方法之一，但是对于初中学生来说，由于其综合能力正在全面的提升，所以存在较多的弱势问题，因此就目前的整体教学工作来说，为了保证教学质量的全面提升，教师应使用相关教学方法对其进行全面的促进，以此来保证教学效率的综合提升，而在此过程中教师可以合理使用情感教育方法，首先创建一个良好的教学环境，其次需要对学生进行整体的引导，让学生能够积极的参与到生物教学活动当中，全面确保学生文化素养和道德修为都能够得到健康发展。

简介：摘 要：在新课标背景下的高中生物学概念教学中，学校与教师应当立足于学生实际情况，综合运用类比分析、图像分析及关键词分析等一系列方法，打造趣味性与专业性兼具的高中生物概念课堂，引导学生直达生物概念的本质。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和医学微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：高校生物学课程教学中教师注重落实“课程思政”的教育理念和策略，从而在讲解生物知识时，教师不但要注重传授知识，还应结合思政内容渗透良好的道德品质和正确的价值观念，使学生在学习知识的同时接受思政教育，在思政教育中学生树立远大的理想，以此推动学生朝着理想不断努力学习，进而增强学生学习动力，以及实现思政教育目标。

简介：摘要：在高中阶段的教学中，针对于当前学生的学习兴趣，充分加入多种课堂教学方式，充分让不同阶段中的学生都能得到一定的发展，切实鼓励学生的个人发展。根据学生的个人特点，教师应重视因地制宜地使用多种课堂教学方式，在生物学的课堂上实现个性化的教学，切实增加生物学课堂的效果。

简介：摘 要：生物是一门以实验为基础的自然科学，在高中生物教学过程中，实验具有不可替代的作用。但目前生物学实验的教学方式在培养学生生物学核心素养方面有所欠缺，为了加强对学生思维能力和探究能力的培养，本文将从两个方面浅谈高中生物学实验的探究性拓展：1、拓展课本实验的广度和深度，及时引导学生总结现象及规律；2、拓展课本外探究性实验，引导学生自己设计新实验，培养学生的创新精神和综合能力。