简介:摘要:普通高考生分类有文科生、理科生、体育生、艺术文科生、艺术理科生,不同类别的学生在高考录取时的要求是不同的,在日常的教学中,就要根据学生类别的不同,实行不同深度、不同层次的教学。我们作为高中物理教师,要为学生终身发展做好服务,为学生的终身学习做好基础的引导工作,而保持学生的学习热情是最基本的工作要求。
简介:摘要:针对新高考背景下的艺术生,本文探讨了具有一项具有创新性的英语课堂教学内容,即英语读后续写教学。在新高考制度的要求下,本文介绍了英语读后续写教学的思路和内容,然后总结了艺术生高考英语教学原则,最后提出了艺术生英语读后续写教学策略,供广大英语教育研究者参考和应用。
简介:【摘要】高中音乐艺术生是特长生,他们需要老师的有效培养和注重。因此,班主任的一项重要任务就是关注他们的思想变化,对他们展开有效的德育教育。具体教育过程中,老师应该在细节入手,不断将他们的优点进行挖掘,将他们的自信心建立起来,促使艺术生能够向积极方面发展,这是班主任一定要担起的教育责任,将艺术生德育工作做好,才能够提升整体班级氛围。
简介:摘要:为提高学校艺术生文学素养,笔者结合音乐艺术院校学生特点,创新教学策略,激发学习兴趣,将歌词创作作为教学载体,通过古典、现代诗词教学,积累诗词意象意境启发学生创作灵感,并通过反复修改歌词,对文学之美产生共鸣,提升学生文学素养,取得一定的教学效果。
简介:摘要:高中艺术生数学素养相对比较差,学习上缺乏兴趣与动力,许多艺术生对数学知识“一穷二白”,在数学问题的理解力和领悟力等方面也比较低。作为数学教师,应如何帮助学生解决在数学学习过程中遇到的问题?首先,要帮助他们树立数学学习的自信心,提升数学学习的成功体验感,激发学习数学的兴趣;其次,要促进数学课堂的有效教学,帮助学生提高数学成绩。
简介:摘要:美学是研究人与世界审美关系的一门学科,即美学研究的对象是审美活动。审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动,是人类的一种精神文化活动。每个人的人生境界不一样,对人生的体会也不一样,理解也不一样。审美以及境界、精神在学术界来讲都是争论不止的一个话题,各有各的说法,也没有固定正确答案。所以,要明白,它们都是独立的个体,不能混为一谈,针对这两则,作为艺术生或者艺术工作者,我们应该秉持着不同的目的去学习、探究。两则之间看似相辅相成,实则也是独立的个体。