简介：设问发明法也称检核表法。它享有"创造技法之母"的美誉。夜光粉是一种用量少、用途不大的发光材料,多用于钟表和仪表。现在有人提出,它能有更大的用途吗?这个设问,"诱"人研制成夜光纸,可以将它裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中,指示开关位置所在,还可贴在火

简介：课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是启发学生思维的主要途径。但小学数学课堂教学中提问达不到预期效果的现象却屡见不鲜。要求学生回答好,教师首先要设问得好。教师怎样才能设问得好呢?一、要问在起点时起点,是指学生原有认知结构中对新知识的学习起稳固作用的观念。教师要把新知识放在整个旧知识的背景中去考虑,从原有知识中找到新知识的认知生长点,设计出导向性的问题,

简介：一日，修辞国王心情大好，在王宫里宴请修辞国的众爱卿。接到国王的请柬，哪个修辞兄弟敢怠慢，都屁颠屁颠地前往赴宴。

简介：本文通过藏缅语与汉语选择疑问句的比较，指出在句法结构的共时平面上二者同中有异，在句法结构的历时演变上二者的演变链大致相同。从藏缅语反观汉语，汉语选择疑问句的演变链应该可以再向前延伸，其初始形式是无标记的选择问句和无标记的正反问句。如果将汉语方言纳入研究视野，则汉语选择疑问句的演变链还可以向后延伸，有可能发展出重叠问句。制约选择疑问句句法结构演变的因素是语言类型的特点和各个语言系统的特点。

简介：摘要本文对智能客服系统中智能问答系统对客户问句理解部分进行了深入的分析。在智能客服系统对问句分析时，不仅更加细化了疑问词短语的分类，使系统能够对表达形式不同，但语义相同的问句采用相同的分析算法，提高了系统处理多种表达形式问句的能力。通过识别问句中主题词的方法，确定搜索的知识库，明确和缩小了搜索范围，减少了对无用信息的搜索。最后针对智能问答系统对客户问句理解阶段采用的主要方法进行了详细的阐述。

简介：不改变句子的意思，把一个陈述句改换成反问句，是小学高年级句子训练重要内容之一。掌握句子的一些不同表达方法是小学生应该具备的基本技能。然而，在一次毕业年级的检测中，却吃惊地发现：三分之二以上的学生改出的反问句意思都与原意有不同程度的出人，个别甚至与原意恰恰相反。究其原因：把握不准句子的基本意思，未掌握改换的基本方法。怎样才能提高教学效率，确保学生具备应有的表达技能呢?我想，应采用如下教法。

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简介：本文在定量统计的基础上对《醒世姻缘传》中的各种正反疑问句进行了全面的描写。并结合近代汉语史上各种正反疑问句形式的兴衰，探求了明清之季“VP不曾”以及“VP没(有)”这两种正反疑问句内在更替的原因。

简介：请看下题:IfIknewtheanswer,Iwouldn’tbeasing,_?A.didn’tIB.didIC.wouldD.wouldn’tI答案为C。此题是考查主从复合句后面附加疑问句的构成方法。许多学生见到这种题目时,常常不知道附加疑问句的主、谓语该与主句保持一致还是该与从句保持一致。下面就谈一谈这类主从复合句后面的附加疑问句。1.与主句一致(1)含有主语从句的主从复合句后面的附加疑问句应与

简介：

简介：摘要：初中学生处于思维发展的活跃时期与个性发展的关键阶段。在初中语文教学中，教师如何把握提问技巧，巧抓要点妙设问，以抓住学生思维发展的黄金时期，促进学生的自我发展与全面发展，是新课程改革与素质教育对广大语文教师提出的一大难题与挑战。从初中学生的心理特征与情感需求出发，以提问技巧和解惑方式为契机，就优化策略展开对初中语文课堂提问技巧的探究与思考，旨在进一步促进学生语文思维的形成与个性的发展。

简介：摘要：随着教学的不断改革，在初中阶段，数学学科教学的开展应依据全新要求，做到减负增效。教师需立足于教材内容与知识点，在课堂各个环节巧妙设置有效问题，以此引导初中生积极融入课堂，展开自主思考与探究。确保初中生能透彻理解数学知识，并掌握牢固，从而加强记忆，大幅度提高初中生各项能力及课堂学习质量。本文根据初中数学课堂有效设问提出几点策略，以供借鉴。

简介：本文研究的是仍在官话和台湾话的疑问句中使用的古汉语否定词,在台湾话中使用2、3个否定词,3)中台湾话用了三个否定词

简介：不规则附加疑问句在英语口语中较为常见，但是中国学生在使用中经常犯错误。本文试图总结归纳它们的用法。

简介：must一词常为中学生所见，但其存在的反意疑问句中的几点，应引起我们重视，现简述如下：

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简介：摘要：学生在学习英语时出现的问题与教师的教学方法、学生的态度及家长对他们学习的态度都有一定的关系，也和学校的教学现状有一定的联系。在教授英语的过程中，一些固定的教学模式效率低下，因此，英语教师要寻求新的教学策略，使学生接下来的学习能更高效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于支架理论的小学英语特殊疑问句教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：写作是小学英语教学的重难点，在提升学生英语综合素质和教学质量方面发挥着不可小觑的作用。学生使用句子的情况可以反映学生对词汇和语法的掌握程度。掌握好句子可以帮助学生掌握口语表达和写作的技能，为接下来的学习打下坚实基础。特殊疑问句是英语中常见的一类句子。一些学生在理解和应用这类句式时会出现一些问题，容易混淆 what、 why、 when的用法和搭配，导致在实践中出错，学习效果不理想。

简介：<正>古汉语比较问句的基本形式有以下三种:Ⅰ.A·(与)·B·孰·x(“与”可有可无。)Ⅱ.A·孰与·B·xⅢ.A·何如·BA、B表示参与比较的人、物、事双方;x表示比较的内容,如高下、优劣、得失等。考察先秦至南北朝的22部古籍,其中Ⅰ式出现56次,Ⅱ式出现124次,Ⅲ式出