简介：<正>一位老先生说:我教了一辈子书,虽无所成就,但能以不写别字,不读错音,不误解词义而自慰。这位老先生所达到的境界,岂止自慰,应是值得自豪了!作为一名中学语文教师,要传授汉语文字的基础知识,不写别字,不读错音,不误解词义,本是一项基本功。然而要做到这点,又谈何容易,做不到那就要误人子弟,问心有愧了。怎么办?“吾生也有涯,而知也无涯”,只有在教书的同时,坚持进修,以弥补自己知识的不足,向无涯的“知”不断求索。

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简介：摘要作为一名教师，长期远离书本，远离文学，在生活与工作中遇到挫折，只知埋怨，心灵里充斥着生活中的精神垃圾，就像堆满陈旧杂物的阳台，蛛网乱结，尘灰覆盖，如何会活得从容、快乐？我想只有经常阅读，心情感到踏实，感到宁静，就会知苦不苦，识甜愈甜，使我们能够传递给我们的学生。所以只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，有了一种大气，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强自身的文学修养更是一位语文教师专业成长的必修之课。

简介：“亲其师则信其道。”学生喜欢你,就会喜欢你的课;学生不喜欢你,你的课上得再好,他都不听你的。做教师不容易,做学生喜欢的语文教师更加不容易。让学生喜欢自己,是教师提高课堂教学效益的有效途径。为了发展学生的素质,我们应该努力做学生喜欢的语文教师。那么,如何才能做学生喜欢的语文教师呢?笔者在实践中有了以下体会。

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简介：孔子古训是教师"述而不作",但我认为应该是"述而作".尤其是语文教师必须进行大量的写作实践,亲身体验其中的苦辣酸甜,探索表达方法,布局谋篇,遣词造句,才能更有针对性地开展作文教学.

简介：摘要小学语文教师在学生的整个学习过程中发挥着重要的作用，对学生的影响是润物细无声的。语文教师在课堂上应具有随机应变的能力，采取灵活多样的教学方法，以吸引学生的学习兴趣。而要想在学生心中成为一名有魅力的教师，应提高自身各方面的素质，具备多方面的涵养，从而提高教学效果。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践论述了如何提高语文教学的文学修养。

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简介：〔摘要〕一个好的职高语文教师，除了具备较强职业道德标准，还要明确教师不再是知识的代言人、权威者，而是学生群体中的“平等的首席”，是学生共同建构知识的对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义，要从居高临下的权威者的位置上走下来，参与到与学生的对话和交流中来，一个好的职高语文教师除了要热爱语文、有事业、有责任感，还要具备〔关键词〕语文教师专业素养职高学校1要有现代的语文教育理念职高教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究自己的教学对象，从课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心，确立学生的主体地位，促进学生的自主发展，尊重学生人格，建立民主平等的师生关系，注重学生的体验过程，不仅仅在课堂宣读教参中的参考答案，要注重学生的创新意识的实践能力的培养。语文教师的教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。

简介：在新的形式下，如何走出旧的模式，搞好语文课堂教学，语文教师应摒除旧的教学观念，突破旧的教学模式，树立新的教学理念，及时准确地置换自己的课堂角色，做学习的组织者，学习的引导者，学习的参与者，学习的评价者，学习的关怀者。

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简介：摘要激情是文科类教师尤其是语文教师的必备素质，是使讲课具有感染力的重要因素。激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信。激情培养的基本方法有很多，如正视现实、平时或课前注意改变自己等等。

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简介：前几天，我读了《我们缘何不想读书》一文，作者认为国民不读书足社会主流媒体没有很好的引导和社会成员道德情操的群体性缺失所致。我想国民不读书受物欲横流的世界影响是不容置疑的，作为一名语文教师，我就在叩问自己：我们能没有责任吗？这篇文章中的“我们”当然也包括语文教师，所以，我要问：语文教师为何不想读书？

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简介：〔摘要〕在课堂上，老师必须将丰富的、美好的知识用肢体和语言表达出来，充分展示语文课堂教学的魅力，调动学生主动获取知识的强烈欲望。作为在教学中起主导作用的语文教师，不仅要掌握精深的专业知识和扎实的教育教学理论，而且还要有激情，有特色，这种激情既是语文教师乐观的人生态度、高尚的师德情操以及稳定、健康、向上的心理品质，也是引导、带领学生自主走进别有洞天的学习天地的载体。