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简介：摘要： “一出好戏要有好的开头，一堂好课要有好的开端。”语文课堂教学就是如此，课堂导入的成功与否直接影响整节课的教学效果，关系着教学步骤和教学内容是否能够顺利完成，因此语文课堂导入的设计及实施都非常重要。语文课堂导入方式多种多样，而我们最常用最普遍的语文课堂导入方法就是谈话导入，教师要在分析教材与学生学习特点的基础上，设计运用有效的语文课堂谈话导入方式吸引学生注意力激发学习兴趣，让学生融入课堂教学，提高教学质量。

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简介：摘要构建充满活力的语文课堂是每一位语文教师的追求，笔者从课前的设计、课堂中的激趣导引、多彩的课堂活动、师生的反思着手，结合自己的教学实践，对如何激发学生的思维、如何使语文课堂成为学生自主学习的舞台提出了自己的见解。

简介：一堂堂示范观摩课,一节节精品整合课,无一不是小学语文课堂一扫沉寂,焕发新颜的最好注解。但是,无论是令人眼花缭乱的课件,还是引人注目分组学习,都掩盖不住华美教学背后的表演色彩。笔者在教学中坚持践行以＂实＂字为先,构建简约至上的语文课堂。

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简介：音乐是古老而具感染力的艺术形式,将音乐引入语文课堂可以创设情感互动的空间,让学生在情感体验中感受语文的魅力。这需要教师巧妙构思,精心设计,使音乐与我们的语文课堂深度融合。

简介：新课改实施以来，拓展教学越来越深入我们的语文课堂，并使我们的语文课堂更加丰富多彩。然而拓展教学运用不当，或过多过滥，则会影响教学效果。冷静分析、运用语文课堂中的拓展教学宜做到适“本”、适“生”、适“时”、适“量”、适“法”。语文课堂上的拓展教学应立足于学科特点，精心设计，让拓展教学真正服务于课堂教学。

简介：课堂教学是一门科学,也是一门艺术。同样是一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受,换一位老师讲,学生则学得索然无味,忽而东摸西弄,忽而闭目瞌睡,上课简直成了受罪。这不由得不引起我们深思,

简介：摘要新课标强调学生的主体地位，因此，教师在课堂上说的越来越少。如此刻意的变化是否利于新课程改革呢？语文课堂，教师怎么说？本文对此进行了探讨。

简介：“读”是语文教学的重要部分,教师需要重视朗读,激发学生的读书积极性,让学生学会在朗读中赏析,提升情感体验。这样才能达到教学目的,展现语文课堂的魅力。

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简介：摘要教学是一门艺术，一门富有创造力的艺术，要求教师可以像美术家、音乐家、艺术家那样自由创作。而在课堂教学艺术中，提问艺术从备课艺术、板书艺术、课堂结尾艺术等众多艺术门类中脱颖而出，成为老师、学生始终关注的焦点与敏感点。

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简介：语文是一门充满情趣的学科，课堂教学如果缺少了生动性和趣味性，那么必然会干瘪晦涩，有骨无肉。长期以来，在应试的高压下，语文教学不要课堂艺术，追求知识与学生直接碰面，语文的情感因素被过滤，教学逐渐丧失学科本性，课堂上学生情绪低落。当前，课程改革迫切需要找回语文课堂的情趣．