简介：

简介：题目若关于z的不等式a≤3/4x2＋5≤b的解集恰好是[a，b]，则a＋b=____．

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简介：1．有甲、乙、丙3项任务，甲需要2人承担，乙、丙各需要1人承担，从10人中选派4人承担这3项任务，则不同的选法有（）．

简介：题目若方程（x^2-＋3/2x）e^x=m有三个实数根，求m的取值范围．错解作出函数f（x）=（x^2-3/2x）e^x与g（x）=m的图象，由题意知这两个函数的图象有三个交点，根据图象可以求出m的取值范围．而要作出f（x）的图象，就需要用导数来解决．

简介：解法错了!错在哪里？“方程f’（x）＝3x^2－x＋b＝0有实根〈＝〉函数，f（x）的图像有斜率为0的切线”只是“函数f（x）＝x^3－1/2x^2＋bx＋c的图像有与x轴平行的切线”的必要不充分条件．但题中的解法却是将其当作充要条件来使用，并且又忽略了c值的影响，在某些情况下，扩大b的取值范围．

简介：数学已知圆的方程为x~2+y~2+ax+2y+a~2=0,有一定点A(1,2),要使过定点A作的圆的切线有两条,求a的取值范围.

简介：1.判断函数f（x）=√1-x^2/｜x＋2｜-2的奇偶性。

简介：~~

简介：　　星期六,我到学校参加奥数班训练.因为上这个班的人太多,所以就从304班又搬了几个桌子过来.放学了,同学们都一窝蜂地往外挤,我也跟着往楼下跑.……

简介：开学了，学校里新来了一位数学老师，姓张，被安排教三年级语文。上第一堂课，张老师为了尽快认识班上的每一个同学，就发给每个同学一张小纸条，让他们把名字写在上面。

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简介：下面这副牌出自贝迪克俱乐部牌手的一次实战。

简介：1．Dpencil→apencil。英语中谈论某一个单数可数名词时，尽管没具体说明是一个，但习惯上仍需用不定冠词a(an)。

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简介：学生在数学课堂上的差错是其关于数学知识自主的、大胆的、真实的常常又是独特的建构。一位社会心理学家曾经说过：＂我们期望学生犯错误,因为从错误中吸取教训,便可争取更大的成功。＂因此,我们教师要充分利用＂错误＂这一教学资源,设＂错＂、析＂错＂、导＂错＂、议＂错＂,让学生在＂错误＂中寻＂因＂问＂源＂,实现对知识的意义建构。

简介：<正>数学抛物线的顶点在原点,对称轴为y轴,它与圆x2+y2=9相交,公共弦MN的长为2(51/2),求该抛物线的方程．错解:设抛物线的方程为x2=2py（P∈R）,M（x1,y1）,N（x2,y2）．

简介：很多成语来源于古代汉语或古代典籍．到今天人们常常望文生义而误用。比如下面这几个成语：1．不刊之论：不可更改的言论，指权威的定论，不是“不能刊发的话”。古代在竹木简上写字，若要修改，就用刀将字削去再写，