算法多样化与一题多解

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 在一次“算法多样化的案例研讨”活动中,90%的教师认为新课程提出的算法多样化,就是原义务教材中的一题多解。笔者认为,两者不能等同,其区别主要如下:一、策略不同算法多样化是指学生在计算一道式题时,由于
机构地区 不详
出处 《教育科研论坛》 2006年1期
出版日期 2006年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献