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2006年1期
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算法多样化与一题多解
算法多样化与一题多解
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摘要
在一次“算法多样化的案例研讨”活动中,90%的教师认为新课程提出的算法多样化,就是原义务教材中的一题多解。笔者认为,两者不能等同,其区别主要如下:一、策略不同算法多样化是指学生在计算一道式题时,由于
DOI
ojzp0nzy45/1028894
作者
李梅先
机构地区
不详
出处
《教育科研论坛》
2006年1期
关键词
新课程
尊重学生
引导学生
解决问题
教师
多样化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2006年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科研论坛
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