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浅谈创设体育情境教学

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摘要 <正>教育学和心理学普遍认为,在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生一旦在体育课中获得快乐,有了积极的情感体验,便会喜欢和乐于学习、练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固,并对体育产生持久和深远的爱好。“入境始于亲”,这个“亲”应是教师的亲和力,或者说是教师与学生的一种“默契”。情境教学正是培养和发展这种亲和力的途径。所

DOI ldeqmkqnd3/1922817

作者赵原红

机构地区不详

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2002年9期

关键词情境教学学生体育学习教学效果场地器材全体性基本活动能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）