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突破习题难点挖掘隐含条件

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摘要物理习题教师感到难教，学生也感到难学，原因是什么呢?笔者认为物理习题的难度大小，不仅取决于题目研究的物理现象的复杂程度，而且也跟已知条件的明显或隐蔽有关。已知条件较难发现的试题，往往使学生感到“条件不足”的假象，陷入“无法求解”的困境，如果认真反复审题，认清发生的物理现象，

DOI 3ojzqrprj5/289246

作者郭在民

机构地区不详

出处《伊犁教育》 2003年1期

关键词物理习题已知条件物理现象物理过程图像观察物理数据

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

突破习题难点 挖掘隐含条件