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初中数学分层教学的探索与研究

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摘要摘要由于每一个学生的个性发展和知识的接受能力都不一样，为了让初中学生可以快速地掌握知识，充分发挥主人翁地位，我决定开展分层教学模式。因为世界上没有两片相同的叶子，学生们的情况也不尽相同。学生的差异构成了不同的性格特点。教师要根据每一个学生的具体情况完善自己的教学方式，真正让每一个学生都能有所收获。本文将针对初中数学分层教学进行深入的探索和研究，并提出一些可行的建议，希望为今后初中数学教学能够提供一些有益的参考。

DOI 0dp02p0oj2/3213721

作者袁怀松

机构地区（贵州省习水县同民镇中学）

出处《知识-力量》 2018年10期

关键词分层教学初中数学探索研究

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）